دانلود پاورپوینت آشنایی با اهداف نمایه سازی و بررسی انواع نمایه

\n

نمایه سازی

\n

\n

عنوان های پاورپوینت  : 

\n

\n

آشنایی با اهداف نمایه سازی و بررسی انواع نمایه

\n

نمایه سازی

\n

سرفصل های نمایه سازی

\n

نمایه چیست ؟

\n

تعریف نمایه

\n

نیاز به نمایه

\n

اهداف نمایه سازی

\n

تاریخچه نمایه سازی

\n

نمایه سازان

\n

ویژگی نمایه سازان

\n

نمایه های قدیمی

\n

Kwoc

\n

Permuterm

\n

انواع نمایه انتهای کتاب

\n

نمایه انتهای کتاب

\n

تفاوت های نمایه برون بافتی و درون بافتی

\n

عناصر نمایه های درون بافتی و برون بافتی

\n

گام های ایجاد یک نمایه

\n

نمایه ها بر حسب روش تنظیم

\n

نمایه استنادی

\n

نکات مربوط به ساختار زبانشناسی مداخل

\n

ملاک انتخاب اصطلاح مرجح

\n

ویژگی های خطی مشی: سیاست نمایه سازی کتاب)

\n

نمایه سازی مجموعه

\n

جامعیت و مانعیت (Recall, Precision)

\n

زبان های نمایه سازی

\n

مزایای  زبان طبیعی

\n

مزایای زبان ساختگی

\n

اصطلاحنامه

\n

اهداف اصطلاحنامه

\n

روابط میان اصطلاحات

\n

ساختار اصطلاحنامه

\n

انواع رابطه سلسله مراتبی

\n

تفاوت واژه نامه و اصطلاح نامه

\n

عامل بندی

\n

کار عملی

\n

تعریف چکیده

\n

انواع چکیده بر حسب لحن

\n

انواع چکیده بر حسب حجم

\n

انواع چکیده بر حسب کاربرد

\n

انواع چکیده بر حسب تهیه کننده

\n

چکیده پایان نامه ها

\n

گام های تهیه چکیده

\n

\n \n\n \n\n

---

\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n \n\nروابط میان اصطلاحات\n\n. باید توجه داشت که ویژگی ذاتی اصطلاحنامه، توانایی تعیین و نمایش روابط معنایی میان واژههاست  و یک رابطه یک سویه نداریم و رابطه همه جانبه وجود دارد.\n\nاین روابط ممکن است یکی از این سه نوع باشد:\n\nالف) رابطه هم ارزی : Equivalance Relation  میان اصطلاح پذیرفتهشده و اصطلاح پذیرفتهنشده برقرار می‌شود\n\nمثال:  اصطلاح  جامعهشناسی به جای علم‌الاجتماع\n\nب) رابطه سلسله مراتبیHeirachial Relation\n\nبیان‌کننده رابطه اعم و اخص میان مفاهیم است که در واقع، اصطلاحنامهها را از واژهنامههای متداول متمایز می‌کند .\n\nرابطه همبسته  یا همایند: Associative Relation\n\nرابطه میان دو اصطلاح که به دلیل وابستگی معنایی ، وجود یکی دیگری را نیز به ذهن متبادر می‌کند.  مثال :  دو اصطلاح اسب و سوارکاری\n\nساختار اصطلاحنامه\n\nاصطلاح اعم  ( ا ع ): Brother Term  : اصطلاح عام‌تر\n\nمثال:     انگور\n\nا. ع. میوه\n\nاصطلاح اخص ( ا خ ) :Narrow Term  : اصطلاح خاص‌تر\n\nمثال:     میوه\n\nا. خ.  انار\n\nانگور\n\nپرتقال\n\nاصطلاح وابسته ) ا و ) : Related Term : اصطلاحی که به اصطلاح برگزیده به نوعی ارتباط دارد.\n\nمثال:            انگور\n\nا. و.   شیره\n\nساختار اصطلاحنامه\n\nاصطلاح به کار ببرید  ( بک ) : Use : ارجاع از اصطلاح ناگزیده ( نامرجح ) به برگزیده ( مرجح )\n\nمثال: تعلیم وتربیت\n\nبک.   آموزش و پرورش\n\nاصطلاح به کار ببرید به جای ( بج ): Used for: ارجاع از اصطلاح گزیده ( مرجح ) به اصطلاح نا گزیده ( نا مرجح ) که البته مترادف است.\n\nمثال: آموزش و پرورش\n\nبج.   تعلیم و تربیت\n\nساختار اصطلاحنامه\n\nاصطلاح راس  ( ا ر ): Top Term : اصطلاح سرمقوله مجموعه ای از اصطلاحات .\n\nمثال:  میوه\n\nراس.  خوراکی ها\n\nیاد داشت دامنه ( ی د ) Scope Note:: یادداشتی برای توضیح مدخل که دارای ابهامی و یا دارای چند معنا است و یا معنی خیلی کلی دارد استفاده می شود .\n\nمثال: فرهنگ (  آداب و رسوم )\n\nانواع رابطه سلسله مراتبی\n\nرابطه سلسله مراتبی خود شامل سه نوع است :\n\n1. رابطه جنس و نوع: Generic  : این رابطه دقیق ترین و قطعی ترین رابطه سلسله مراتبی است که با کلمات همه  برای جنس و بعضی  برای نوع قابل شناسایی است.\n\nمثال : رابطه میان اصطلاحات :  نشخوار کنندگان‌ ( جنس )\n\nبز( نوع )\n\nگاو ( نوع )\n\nگوسفند  ( نوع )\n\nهمه بز ها  نشخوار کننده هستند\n\nبعضی از نشخوار کنندگان بز هستند.\n\nانواع رابطه سلسله مراتبی\n\n2. رابطه کل و جزء : Whole – part : که نشان دهنده رابطه یک جزء را با  کل آن مشخص می کند و نوعی رابطه اعم و اخص است.\n\nمثال :  دست ( جزء )\n\nبدن   ( کل  )\n\n3. رابطه مصداقی : Istance Relation : این ارتباط بیشتر در مورد اسامی خاص است و رابطه ای است که جنس و نوع نیست بلکه بیانگر یک مصداق است.\n\nمثال:  دماوند ( مصداق یک قله)\n\nتفاوت واژه نامه و اصطلاح نامه\n\nواژه نامه ها : نظم الفبایی دارد و به دنبال هم می آیند. ولی مجرد بوده و حالت خنثی دارند\n\nاصطلاحنامه : معمولا نظم الفبایی – رده ا ی دارد و کلمات با هم مرتبط بوده و روابط معنایی دارند.\n\nعامل بندی\n\nعامل بندی ( Factoring) : به معنی تفکیک اجزای یک توصیفگر به عناصر متشکله خودش است و یکی از مسائل بحث انگیز در حوزه اصطلاحنامه می باشد.\n\nمثال: تاریخ  فلسفه : که در اینجا تاریخ یک مقوله و فلسفه مقوله دیگری است\n\nمثال دیگر: موتور هواپیما :  که هر کدام مقوله جداگانه و متفاوتی است\n\nبرای این منظور عده ای قائل به عامل بندی هستند یعنی آن را جدا کنند و در مقوله خود بیاورند  ولی عملا برای بعضی کلمات میسر نیست مثل آبله مرغان\n\nکار عملی\n\nساخت اصطلاح نامه با کلمات :\n\nکتابشناسی ، کتاب مرجع، مقاله نامه ، سیاهه، کتابشناسی توصیفی کتابشناسی تاریخی ، کتابشناسی تنظیمی ، کتابشناسی تحلیلی ، کتابشناسی جاری ، کتابشناسی جهانی ، کتابشناسی عمومی ، کتابشناسی کتابشناسی ها ، کتابشناسی متنی ، کتابشناسی گزارمانی، کتابشناسی گذشته نگر ، کتابشناسی ملی، کتابشناسی منطقه ای ، فهرست\n\nکار عملی\n\nمعرفی اصطلاحنامه اصفا، نما، اصطلاحنامه پزشکی فارسی، Mesh\n\nنمایه سازی منابع غیر کتابی\n\nمقاله، پایان نامه و طرح تحقیقاتی\n\nتعریف چکیده\n\nچکیده :  Abstract  : خلاصه ایست از یک نوشته که شامل فشرده تمام مطالب مهم یا فشرده قسمتهای ویژه یا فهرستی از محتوای آن نوشته باشد گاهی شامل اصطلاحات وکلید واژه های متن  است.\n\nچکیده نویسی:  Abstracting\n\nعمل تهیه خلاصه کوتاه از یک کتاب ،جزوه یا مقاله که شامل نکات اساسی آن باشد را می گویند  و شامل  یک سری فعالیتهای زنجیره ای است که طی آن اطلاعات موجود در مدرک در ابعاد کوچکتری ارائه می شوند. برای رسیدن به این هدف انجام دو فرآیند ضروری است:\n\nهرس متن یا حذف اضافات : یعنی حذف نکات غیر ضروری وحفظ نکات ضروری.\n\nعصاره گیری متن:یعنی رسیدن به اصل مفهوم محتوای مدرک\n\nانواع چکیده بر حسب لحن\n\nچکیده تمام نما : Informative  ABstract\n\nتاحد امکان اطلاعات روشنی از مباحث کمی و کیفی مندرج در مد رک ارائه می کند، طولانی تر از سایر انواع چکیده است . طول چکیده تمام نما باید متناسب با نوع و محتوای مدرک باشد ، اما اغلب در مقاله های مجلات  100 تا 250 و در پایان نامه ها تا 500 واژه در نظر  گرفته می  شود. تهیه چکیده تمام نما اگر چه برسایر انواع چکیده ارجحیت دارد اما بسیار وقت گیر و پر هزینه بوده و نیاز به مهارت خاص دارد.\n\nانواع چکیده  برحسب لحن\n\nچکیده راهنما : Indicative Abstract\n\nچکیده ای است که اطلاعات کامل را نمی دهد، بلکه به یافته ها هدایت می کند و بیشتر تاکید بر نتایج است.  و بیشتر برای ایجاد انگیزه برای مراجعه به متن می باشد.\n\nچکیده تلفیقی: Compound Abstract\n\nتلفیقی بین چکیده راهنما و تمام نما است و این مسئله با توجه به عدم خلاصه شدن جداول و نمودار ها است که در چکیده تما م نما میسر نیست ولی می توان نتایج آن را توضیح داد.\n\nانواع چکیده  برحسب لحن\n\nچکیده انتقادی : Critical Abstact\n\nعلاوه بر معرفی محتوای مدرک به ارزیابی آن هم می پردازد ، بندرت از این نوع چکیده، استفاده می شود ، چون تهیه آن نیاز به مهارت در چکیده نویسی و داشتن تخصص موضوعی در سطح بالا را دارد . در این نوع چکیده ، چکیده نویس عقاید و نظریات خود را نیز بیان می دارد.\n\nانواع چکیده بر حسب حجم\n\nچکیده تلگرافی: Telegraphic Abstract خیلی کوتاه و در حد یک یا یک و نیم جمله است\n\nچکیده عنوانی: Titular Abstact  همان طور که پیش از این آمد به دلیل این که همیشه عنوان بیانگر متن نیست عنوانی ساختگی ایجاد می شود که جایگزین عنوان مبهم باشد.\n\nچکیده عام: General Abstract  نسبتا طولانی است و تا کنون استانداری برای آن تهیه نشده است. بنابراین بستگی به سیاست پایگاه یا موسسه یا نشریه دارد\n\nانواع چکیده بر حسب کاربرد\n\nچکیده رشته مدار: برای حوزه ای خاص از دانش : مثلا ریاضیات\n\nچکیده وظیفه گرا: برای کمک به فعالیت های کاربردی می باشد که یا مربوط به تخصص خاص یا بین رشته ای باشد. ( با توجه به تکلیفی که انجام  می دهند)\n\nچکیده سو گرفته : اغلب شکلی از چکیده  وظیفه گرا است و قسمتی از محتوای سند را  مورد بررسی قرار می دهد و بر آن تمرکز می نماید.\n\nانواع چکیده بر حسب تهیه کننده\n\nچکیده مولف: Autour Abstact   بیشتر چکیده ها از این نوع هستند و موسسات ترجیح می دهند که خود مولف که مسلط به متن است چکیده را بنویسد که البته لزوما بهترین چکیده نیست.\n\nچکیده حرفه ای یا تخصصی : Professional Abstract  چکیده ای است که توسط افراد حرفه ای نوشته می شود که این کار به دلیل توجه به یکدستی و جامعیت بیشتر می باشد.\n\nچکیده نویسی دستی : توسط  انسان انجام می شود.\n\nچکیده نویسی ماشینی : تمام کار به وسیله رایانه است. نقاط دستیابی را نحو قرار می دهد. و معمولا به دو روش انجام می شود.\n\nKey Method : که حالت کلید واژه دارد که در یک حوزه مورد قبول است و به عنوان Subsystem در کنار سیستم اصلی نصب می شود و به آن می گوید که این کلمات را انتخاب کن و یک دستور که چگونه آنها را کنار هم قرار دهد و یک جمله بسازد و ساختار نحوی ایجاد کند.\n\nCue method به کلیدواژها امتیاز می دهد و بر اساس فاصله بین کلمات و امتیازات داده شده کنار هم قرار می گیرد. پس توالی منطقی وجود ندارد و چکیده دستی بهتر است\n\nچکیده پایان نامه ها\n\nدر نوشتن چکیده پایان نامه ها و طرح های پژوهشی توجه به نکاتی الزامی است .\n\nشروع با یک بحث نظری در یک یا دو خط\n\nمسئله تحقیق در دو یا سه خط\n\nاهداف تحقیق  و فرضیه های پژوهش\n\nروش تحقیق ،  ابزار پژوهش، جامعه پژوهش\n\nیافته ها و نتایج\n\nکل آن نباید از یک صفحه و نیم بیشتر شود. ( حدود 300 تا 500 واژه )\n\nگام های تهیه چکیده\n\nدرتهیه چکیده ، بخصوص اگر سازمانی بطور اختصاصی به این امر می پردازد ، داشتن شیوه نامه یا خط مشی مهم است و موارد زیر را باید لحاظ کنیم :\n\n1.ذکر این پیش فرض که چکیده حاوی خلاصه کل مدرک است .\n\n2. تعیین اهداف چکیده نویسی .\n\n3. چکیده باید حاوی کلید واژه های متن اصلی باشد .\n\n6. تعیین نوع یا انواع چکیده مورد استفاده در چکیده نویسی .\n\n5. تعیین سطح علمی و مهارتی چکیده نویس یا چکیده نویسان\n\nگام های تهیه چکیده\n\n6. تعیین اینکه چکیده های تهیه شده ویراستاری می شوند  یا خیر .\n\n7. تعیین نوع حروف چینی، صحفه آرایی و مسائلی از این قبیل .\n\n8. تعیین محل درج اطلاعات کتابشناختی در ابتدا یا انتهای چکیده .\n\n9. تعیین جملاتی که نباید در چکیده بکار روند .\n\n10. رعایت نظم و ترتیب متن اصلی در چکیده\n\n11. تعیین مواردی که ذکرشان در چکیده مربوط به آثار پژوهشی و تحقیقی یا سایر انواع متون ضروری است.\n\nگام های تهیه چکیده\n\nبعد از تعیین خط مشی ، برای تهیه چکیده بایستی :\n\n1. مرور متن اصلی و نه فقط مطالعه سرفصل ها\n\n2. مرور مطالب به صورت حرفه ای و تخصصی به این معنی که باید توجه کنید آیا متن اصلی از انضباط و هماهنگی مطالب برخوردار است و آیا مطالب آن طور که باید باشد از کل به جزء هست؟\n\n3. یافتن جمله اصلی و خط کشیدن زیر آن .\n\n4. این کار را در پاراگراف های بعدی و متن اصلی تکرار می کنیم\n\n5. در این مرحله بعضی جملات را حذف و با ایجاد ارتباط کامل،  متن جدیدی به نام چکیده بدست می آید که منطبق بر متن اصلی است.\n\n \n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و  توجیهی |  پایان-نامه |  پی دی اف  مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی |  های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc )