دانلود پاورپوینت بررسی ونکات  محتوای صورت جلسات کارگروه منابع ملی

\n

دانلود پاورپوینت اﺛﺮ ﺳﯿﺴﺘﻢ ﻫﺎی اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ در ﻓﺮآﯾﻨﺪ ﮐﺴﺐ و ﮐﺎر

\n عنوان های پاورپوینت  : \n\nتعریف و تبیین الگوی نظری و اصول بنیادین نظریه جدید\n\nتحلیل و جمع بندی در خصوص ناکارآمدی رویکردهای نظری رقیب\n\nپیش فرض های مشخص  در حوزه فرانظریه (معرفت‌شناسی، هستی شناسی، انسان شناسی)\n\nفرض‌های مشخص درباره تغییر و تحول سیستم‌های اجتماعی(پویایی تحولات ساختاری)\n\nفرض‌های مشخص درباره محرک رفتاری افراد و ارتباط آن با عملکرد سیستم اجتماعی\n\nفرض‌های مشخص درباره سیستم اجتماعی ایران\n\nسازگاری درونی فرض‌های ارایه شده\n\nبرخورداری از یک مدل پایه سازگار با فرض‌ها\n\nمطالعه روند تاریخی توسعه کشور بر مبنای فرض‌ها و سازگاری بیرونی فرض‌ها با فاکت‌های ارایه شده\n\nارایه گزارههای روشمند که از توانایی تبیین، تجویز و پیش بینی مسایل توسعه ایران برخوردار باشند.\n\nارائه گزارشات تحلیلی و راه حل های عملیاتی در خصوص مسائل و دغدغه های جاری کشور مبتنی بر\n\nرویکرد توسعه ای بسط یافته\n\n \n\n \n\n

---

\n\n

دانلود پاورپوینت کامل دیریت دانش در مدیریت زنجیره تامین

\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\nنگاه [غایتی-کارکردی] فوق می تواند از این منظر مورد نقد واقع شود که ممکن است منبعی که\n\nهم اکنون به تحقق  توسعه ملی به صورت بالفعل کمک نمی‌‌رساند، آیا جزء منابع به شمار نمی آید.\n\nدر حالی که منابع، فارغ از نوع کارکردی که در توسعه ملی دارند، فی نفسه، منبع به شمار\n\nمی‌آیند.( دیوسالار-جلسه 13)\n\nبه نظر می‌رسد با توجه به انتزاعی و مفهومی بودن تعریف به غایت و همچنین توجه به اینکه تعریف\n\nاجزاء منابع ملی از اهداف اصلی این پژوهش می باشد، لازم است جهت شفاف سازی دامنه پدیده،\n\nاز تعریف به اجزاء نیز استفاده شود. با این توضیح، به نظر می رسد لازم است رابطه ای منطقی را\n\nبین هر سه گونه تعریف رعایت شود و به نوعی هر سه بعد را پوشش دهیم.(دیوسالار- جلسه 13)\n\nبه نظر می رسد ساده ترین تعریفی که می تواند ما را زودتر به هدف برساند [و بتوانیم به تعریف\n\nجامعی از منابع ملی دست یابیم]، تعریف به غایت با رویکرد سیستمی است. با این توضیح که\n\nتعریف به غایت، نقش تعریف پایه را بازی کرده و در گام بعد، سعی می کنیم با تعریف به اجزاء\n\nتعریف پیشین را دقیق تر کنیم. در مرحله بعد، جهت تکمیل تعریف، غیرها را نیز\n\nبر می‌شمریم.(شمس احمر-جلسه 13)\n\nدر این قسمت با ذکر نکاتی به بحث نظری و مفهومی در خصوص "تعریف" و شیوه های رسیدن\n\nبه تعاریف  می پردازیم که مقدمه ای برای دست یابی به تعریف جامع منابع ملی باشد:\n\nاز آنجا که بومی سازی علوم اجتماعی به دلیل ماهیت هستی شناسانه آن  اساسا ناممکن است با وجود\n\nآنکه تردیدی وجود ندارد که نظریات موجود قوم مدارانه اند اما به دلیل ساخت غربی علوم اجتماعی،\n\nعلوم اجتماعی شرقی یا جزیره ای نمی توان داشت.\n\n \n\nراهکار در این زمینه این است که در توسعه هم مانند همه مفاهیم در علوم اجتماعی بنیانهای فلسفی\n\nوجود دارد : این بنیان ها عبارتند از :\n\n \n\nبحث توسعه یک بحث progressive  است و این نگاه به توسعه را از حیطه سنتی و نیز\n\nپست مدرن خارج می کند.\n\n \n\nانسان می‌تواند در دنیا تغییر ایجاد نماید.\n\nاساسا می‌بایست این موضوع مشخص شود که کارگروه منابع ملی/پژوهش آیا به دنبال تعریف توسعه ایران\n\nاست یا توسعه و آیا اساسا به دنبال تعریفی بومی از توسعه است یا بومی سازی الگوی توسعه ؟\n\n[این مبحث در قسمت روش تحقیق به کارمان می آید]\n\nعنوان: بررسی روش شناسی گفتگو با صاحب نظران حوزه توسعه\n\n \n\nموضوع مصاحبه چیست؟ آیا خروجی این مصاحبهها یک نوع نظریهپردازی است یا صرفا هدف انتقال\n\nمعانی از برخی اندیشمندان حوزههای مختلف تفکر به مخاطبین بر مبنای دیدگاه توسعه و منابع ملی\n\nمی‌باشد؟\n\n \n\nشیوه و روش آکادمیک علمی مصاحبهها چیست؟\n\n \n\nروش اجرا چیست؟ اساسا چه حوزه ‌بندی ها و گروهبندی‌هایی را باید در نظر بگیریم؟\n\n \n\nشاخه جدیدی به نام علم‌سنجی: مطالعات علم‌سنجی شبیه عکسی است که ما را نسبت به موقعیت خودمان\n\nدر آن جغرافیا واقف میکند و متدهای خاصی دارد که با استفاده از شیوههای کمی ادبیات آن حوزه\n\nرا استخراج کرده و بر روی آن یک سری ارزیابی انجام می‌دهند. این کار ما یک گونه خاص از\n\nعلم‌سنجی است. (دکتر حداد)\n\n \n\n[این مبحث در قسمت روش تحقیق به کارمان می آید]\n\nعنوان: بررسی روش شناسی گفتگو با صاحب نظران حوزه توسعه\n\n \n\n[از مزایای گفتگو با صاحب نظران]متفکرین زیادی در ایران وجود دارند که از زاویه تخصصی خود\n\nبه مساله توسعه نگاه می‌کنند و با اینکه درباره یک موضوع خاص بحث می‌کنند اما به علت ارتباط\n\nکم آنها با هم همانند جزایر دورافتادهای هستند و برقراری این ارتباط می‌تواند یک هدف بسیار\n\nارزشمند باشد. ما می‌خواهیم این ارتباط را به نمایش بگذاریم و کلیت کار از این جهت ارزشمند\n\nاست تا فرصتی را فراهم کنیم تا حوزههایی را که نسبت به یک موضوع مشترک کار می‌کنند و نسبت\n\nبه هم بی‌اطلاع و بی‌ارتباط هستند خودشان را عرضه کنند. (دکتر حداد) [با مطالعۀ آثار گوناگون\n\nهم می توان به این هدف رسید]\n\n \n\nفراهم کردن بستری که توسعه و منابع ملی را از مناظر مختلف در کنار هم سنجیده و با هم مقایسه شوند.\n\nبا ساختارمند بودن مصاحبه و سوالات مشابه می‌توان یک دستهبندی کلی از آنچه به عنوان مفهوم توسعه\n\nدر ایران مطرح است، ارائه کرد و تحقق این هدف می‌تواند بسیار چشمگیر باشد. (دکتر حداد)\n\n \n\n[ یا در خصوص کتابها و منابع گوناگون می توان یک چنین دسته بندی انجام داد ] که در این راه ما باید\n\nهدف محدود خود را مشخص نماییم. تا زیاد اتلاف وقت نکنیم.(دکتر جعفری)\n\n[این مبحث در قسمت روش تحقیق به کارمان می آید]\n\nعنوان: بررسی روش شناسی گفتگو با صاحب نظران حوزه توسعه\n\n \n\nگفت‌وگو چند مدل دارد:\n\nخبری- توصیفی: همانند آنچه خبرگزاری‌ها انجام می‌دهند و ذهنیت فرد خبرنگاری است و مطالب\n\nعینا نوشته می‌شوند و به صورت گفت‌وگوی پرسش و پاسخی چاپ می‌شوند.\n\nگفت‌وگوی تحلیلی- تبیینی: بازیگر اصلی فرد گفت‌وگوشونده است که در آن نظر گفت‌وگوکننده\n\nمشخص است و می‌خواهد نظر گفت‌وگوشونده را جویا شود.\n\nگفت‌وگوی تاریخ شفاهی: با فردی که بخشی از تاریخ است گفت‌وگو می‌شود و به دقت باید پیاده کرده\n\nو به تایید فرد برسد.\n\nگفت‌وگوی انتقادی: در این نوع گفت‌وگو فرد مصاحبهکننده به عنوان یک متفکر می‌باشد. به عبارت\n\nدیگر با اینکه فرد کار گفت‌وگو را شروع می‌کند ولی یک نظریهپرداز است و می‌خواهد انتقاد کند\n\nو مانند مجموعه فکوهی با عنوان گفت‌وگوی فکوهی  با y،x  و ... چاپ می‌شوند.\n\nگفت‌وگوی جدید انتقادی خلاقانه: علاوه بر انتقاد رویکردهای نوآورانه ارائه می‌دهند و با طرح\n\nموضوعات نو فرد را وادار می‌کند که در حوزه جدید شما تفکر کند.\n\n \n\nما باید بر اساس هدف خود یکی از این مدل گفت‌وگوها را انتخاب کنیم. (دکتر ناظری)\n

دانلود پاورپوینت کامل تئوریهای مدیریت پیشرفته 

\n۳۰ تا ۷۰ درصد پروژه / پاورپوینت / پاور پوینت / سمینار / طرح های کار افرینی / طرح توجیهی /  پایان نامه/  مقاله ( کتاب ) های اماده   به صورت رایگان میباشد