342000
پاورپوینت
130560
کاربر
2369700
دانلود فایل
ساخت پاوپوینت با هوش مصنوعی
کم تر از 5 دقیقه با هوش مصنوعی کافه پاورپوینت ، پاورپوینت بسازید
برای شروع ساخت پاورپوینت کلیک کنید
شما در این مسیر هستید :خانه / محصولات / Powerpoint / دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی ارزیابی درونی مبتنی بر هدف در گروه های آموزشی (کد13578)
سفارش انجام پاورپوینت - بهترین کیفیت - کم ترین هزینه - تحویل در چند ساعت 09164470871 ای دی e2proir
دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی ارزیابی درونی مبتنی بر هدف در گروه های آموزشی (کد13578)
شناسه محصول و کد فایل : 13578
نوع فایل : Powerpoint پاورپوینت
قابل ویرایش تمامی اسلاید ها دارای اسلاید مستر برای ویرایش سریع و راحت تر
امکان باز کردن فایل در موبایل - لپ تاپ - کامپیوتر و ...
با یک خرید میتوانید بین 342000 پاورپینت ، 25 پاورپوینت را به مدت 7 روز دانلود کنید
هزینه فایل : 105000 : 54000 تومان
فایل های مشابه شاید از این ها هم خوشتان بیاید !!!!
دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی دلایل عمده تصادفات جاده ای و بررسی نکات اصلی رانندگی تدافعی (کد13593)
دانلود پاورپوینت آشنایی با شرکت بین المللی راز تجارت آریا (سهامی خاص) و حیطه ساخت و ساز در شرکت (کد13592)
دانلود پاورپوینت آشنایی با فاکتورهای اصلی نقش دارنده در پدیده یوتریفیکاسیون و بررسی راه های مقابله با یوتروفیکاسیون (کد13584)
دانلود پاورپوینت آشنایی با اقدامات انجام شده جهت کاهش مقدار آب بدون درآمد در هدر رفت ظاهری (کد13583)
دانلود پاورپوینت تحلیل و ارزیابی توسعه سیستم های اطلاعاتی جهت پاسخگویی به نیازها و مشکلات کسب و کار (کد13580)
توضیحات محصول دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی ارزیابی درونی مبتنی بر هدف در گروه های آموزشی (کد13578)
دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی ارزیابی درونی مبتنی بر هدف در گروه های آموزشی
\nراهنمای ارزیابی درونی
\n\nعنوان های پاورپوینت :
\n\n\nتحلیل و بررسی ارزیابی درونی مبتنی بر هدف در گروه های آموزشی
\nراهنمای ارزیابی درونی
\nارزیابی درونی مبتنی بر هدف در گروههای آموزشی
\nمراحل انجام ارزشیابی درونی
\nگام اول: معرفی ارزشیابی درونی
\nدر این راستا اطلاع رسانی به شرح ذیل می‌تواند راهگشا باشد:
\nگام دوم: تشکیل کمیته ارزشیابی درونی در گروه های آموزشی
\nوظایف کمیته ارزشیابی درونی عبارتند از:
\nکمیته ارزشیابی درونی هر گروه باید دارای ویژگی‌های ذیل باشد:
\nگام سوم: تدوین یا تصریح رسالت و اهداف آموزشی
\nگام چهارم: تعیین حوزههای ارزشیابی و ملاک‌های هریک از آنها
\n1_حوزه رسالت و اهداف آموزشی
\nمهمترین ملاکهایی که در این حوزه مورد ارزشیابی قرار می‌گیرند عبارتند از :
\n2_ حوزه مدیریت و سازماندهی
\nملاکهایی که در این حوزه مورد ارزشیابی قرار می‌گیرند عبارتند از:
\n3_ حوزه برنامه آموزشی
\nدر این حوزه برنامههای درسی و فعالیتهای آموزشی با توجه به ملاک‌های ذیل مورد ارزشیابی قرار می‌گیرند.
\n4_ حوزه هیات علمی
\nدر حوزه 4 ملاک‌های ذیل مد نظر است:
\n5_ حوزه دانشجویان:
\n6_ حوزه منابع آموزشی
\nملاک‌های آن عبارتند از:
\n7_ حوزه پژوهش
\n8_ حوزه سنجش و ارزشیابی
\n9_ حوزه دانش آموختگان
\nملاک های مورد نظر عبارتند از:
\nگام ششم: تعیین روش‌های جمع آوری دادهها و تدوین ابزار اندازه گیری
\nگام هفتم: جمع‌آوری، تحلیل و تفسیر دادهها
\nتجزیه و تحلیل دادههای کمی
\nتجزیه و تحلیل دادههای کیفی
\nگام هشتم: تهیه گزارش مقدماتی و بحث پیرامون دادهها
\nگام نهم: تهیه گزارش نهایی و ارائه پیشنهادها
\nعنوان
\nمقدمه
\nمتن گزارش ارزشیابی درونی
\nنتیجهگیری
\nیک نتیجهگیری مفید ویژگی های ذیل را داراست:
\nضمیمه گزارش:
\nگام دهم: پیگیری نتایج
\n\n \n\n \n\n\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n \n\nگام نهم: تهیه گزارش نهایی و ارائه پیشنهادها\n\nتدوین یک گزارش کلیشهای یا صرفا توصیفی بدون نقادی و موشکافانه منطقی و یا احیانا خودداری از ارائه اطلاعات صحیح و هرچه مطلوب‌تر نشان دادن وضعیت گروه در یک گزارش نه تنها مزیتی ندارد بلکه موجب نادیده گرفتن اهداف اصلی از انجام ارزشیابی و به هدر رفتن وقت و هزینه گروه می‌شود.\n\nگزارش ارزشیابی درونی توسط تیم ارزشیابی کننده تدوین و به تایید یا امضا مدیرگروه می‌رسد تا این اطمینان حاصل شود که گزارش با نظر و آگاهی وی تهیه شده و مسئولیت پیگیری نتایج و پیشنهادات آن را به عهده می‌گیرد.\n\nهمچنین مدیر گروه تصمیم می‌گیرد گزارش در اختیار چه افراد دیگری‌گذاشته شده و یا در صورت درخواست گروه برای ارزشیابی بیرونی و استفاده از نظرات کارشناسان و متخصصین خارج از گروه در اختیار تیم ارزشیابی بیرونی قرارگیرد.\n\nبه هر حال گزارش ارزشیابی درونی باید ضمن ارائه یک دید کلی از واحد مورد ارزشیابی برای خواننده گزارش، تصویر روشن و واضحی از وضعیت موجود گروه در کلیه حوزههای مورد بررسی ارائه داده، نقاط ضعف و قوت را آشکار کرده و مورد بحث و تجزیه و تحلیل قراردهد.\n\nیک گزارش خوب ارزشیابی درونی باید به گونهای تدوین شود که خوانندهای که عضو این گروه یا تیم ارزشیابی نباشد، بتواند با مطالعه آن ضمن آگاهی از اهداف گروه، امکان تجزیه و تحلیل اطلاعات ارائه شده را داشته و خود بتواند به یک استنباط منطقی دست یابد.\n\nاز طرفی، یافتهها، تجزیه و تحلیل و بحث و نتیجهگیری در گزارش باید کاملا مستند باشد.\n\nبه طور کلی یک گزارش ارزشیابی قسمت‌های ذیل را شامل می‌شود:\n\nعنوان\n\nمقدمه\n\nمتن گزارش\n\nبحث و نتیجهگیری\n\nضمیمه\n\nعنوان\n\nگزارش ارزشیابی درونی باید دارای یک صفحه عنوان باشد که در آن:\n\nنوع گروه یا واحدی که مورد ارزشیابی قرارگرفته است، ذکر شده (مثلا ارزشیابی درونی‌گروه داخلی)،\n\nنام واحد و سازمانی که به آن وابسته است بیان گردیده\n\nو تاریخ انجام ارزشیابی\n\nو مجری یا مجریان آن عنوان گردد.\n\nمقدمه\n\nدر مقدمه گزارش ارزشیابی درونی باید:\n\nشرح مختصری از واحد مورد ارزشیابی شامل تاریخچه تاسیس، وسعت، تعداد اعضای هیات علمی و فراگیران و ..... ذکر گردد به طوری که هر فرد خارج از آن واحد با خواندن آن اطلاعات مفیدی نسبت به آن دریافت نموده و دید روشنی نسبت به آن واحد کسب کند.\n\nسپس به شرح فرایند انجام ارزشیابی،\n\nاعضاء کمیته ارزشیابی درونی و افرادی که در گروه با آنها همکاری داشتند\n\nو درباره میزان بحث در گروه بر روی گزارش ارزشیابی درونی\n\nو همچنین عوامل مؤثر و مثبت و مشکلات و موانع موجود که بر فرایند ارزشیابی درونی تاثیر داشتهاند،\n\nمختصرا توضیحاتی ارائه گردد.\n\nمتن گزارش ارزشیابی درونی\n\nمتن گزارش ارزشیابی درونی از حوزهها و ملاک های آنها تبعیت می نماید.\n\nیعنی براساس حوزههایی که مورد ارزشیابی قرارگرفته است و به صورت منفک هر حوزه مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار می‌گیرد.\n\nنقطه آغازین تجزیه و تحلیل و اولین حوزه، اهداف و رسالت‌ها می باشد.\n\nدر متن گزارش هر حوزه به صورت جدا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و توصیف می‌گردد.\n\nتجزیه و تحلیل، قوت‌ها و ضعف‌های هر حوزه را مشخص می‌کند و نقاط قوت و ضعف مورد بحث و ریشهیابی قرارگرفته و علت آنها مشخص می‌گردد.\n\nنتیجهگیری\n\nدر نتیجهگیری قوت‌ها و ضعف ها در ارتباط با هم و به صورت کلی در همه حوزهها مورد بحث و تجزیه و تحلیل قرار گرفته و برنامه اجرایی برای جبران ضعف ها و گسترش نقاط قوت ارائه می‌گردد.\n\nیک نتیجهگیری مفید ویژگی های ذیل را داراست:\n\nچون هدف یک ارزشیابی، بهبود کیفیت مستمر است؛ ارزشمند آن است که تا آنجا که ممکن است آزاد بوده و منعکس کننده وضعیت خود باشد. بنابراین، قوت‌ها و ضعف‌ها صراحتا بیان شود. به ویژه ارزشمند است که از اهمیت ضعف‌ها کاسته نشده و یا پردهپوشی نشود.\n\nقوت و ضعف‌هایی که در بخش اصلی گزارش بحث نشده، نباید ناگهان در نتیجهگیری بیاید، زیرا صحت آنها اثبات نمی‌شود و نتیجهگیری به یک سخنرانی از جانب دپارتمان تبدیل خواهد شد.\n\nقوت و ضعف‌هایی که در بخش اصلی گزارش بحث می‌شوند، دوباره در نتیجهگیری عنوان خواهد شد.\n\nدر نتیجهگیری طرح‌هایی برای جبران ضعف‌ها به شکل برنامههای اجرایی ارایه خواهند شد.\n\nضمیمه گزارش:\n\nدر ضمیمه گزارش ارزشیابی درونی، پرسشنامهها ،چک لیست‌ها و کلیه مستنداتی که در ارزشیابی درونی مورد استفاده قرارگرفتهاند، پیوست می‌گردد.\n\nذکر این نکته لازم است که اهداف آموزشی برنامه مورد نظر نیز در ضمیمه گزارش لحاظ می‌شود.\n\nگام دهم: پیگیری نتایج\n\nدر این مرحله گروه یا واحدی که ارزشیابی را انجام داده است باید پیشنهادات را پیگیری نموده و از اطلاعات مفیدی که بدست آمده برای بهبود، تطابق و یا ایجاد تغییرات اساسی در ساختار و فرایند برنامه استفاده نماید.\n\nاز آنجا که اگر ارزشیابی منجر به هیچ‌گونه تغییری در جهت بهبود و ارتقا’ کیفیت نگردد، بواقع تمام فعالیتهای انجام شده قبلی بدون نتیجه و بیهوده باقی خواهد ماند، این گام از اهمیت اساسی برخوردار میباشد.\n\n \n\n \n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و توجیهی | پایان-نامه | پی دی اف مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی | های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc )
