دانلود پاورپوینت شناسایی، استخراج و ارائه بنیان های عمومی دانشگرایی برای تدوین برنامه های توسعه ملی

\n

پایه ریزی بنیان های دانشگرایی در برنامه ریزی توسعه ملی

\n

\n

عنوان های پاورپوینت  : 

\n

\n

شناسایی، استخراج و ارائه بنیان های عمومی دانشگرایی برای تدوین برنامه های توسعه ملی

\n

پایه ریزی بنیان های دانشگرایی در برنامه ریزی توسعه ملی

\n

مقدمه

\n

بنیانها

\n

مهارت افزار ها ( توانمندی ها و مهارت ها):

\n

ویژگی افزارها:

\n

انسان ها و سازمان های توسعه یافته دانشی

\n

زمانی افراد وسازمان ها توسعه یافته دانشی تلقی می شوندکه دستاوردهای زیر را به ارمغان آورند:

\n

ـ پیشبرد فرایندها با کارآمدی بیشتر و استمرار بازآفرینی راه های انجام کارها؛

\n

مدل چهار بعدی (شاهبر)

\n

هماهنگی:

\n

- رهبری محصول / خدمت (تولیدات):

\n

- قرابت با مشتری:

\n

- تجربه:

\n

- حقیقت کاری:

\n

- ادراک:

\n

نتیجه گیری

\n

\n \n\n \n\n

---

\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n \n\n2. هماهنگی: از اهداف بنیادی ارتباطات، برقراری هماهنگی و همنواختی میان کلیه بخش ها و زیربخش ها است. ناهماهنگی، بهمریختگی در اجرای برنامه ها را موجب می شود. 3. محتوی: برنامه ها باید جلوه بارز شایستگی ها، توانمندی ها، مهارت ها و مزیت ها باشد.4.نوآوری: حیات پویا و جلوگیری ازفرسودگی و برخوداری از تازگی با نوآوری کسب می شود. 5. بصیرت: دانش ازطریق عمق بخشیدن به مباحث فکری، و ایجاد قدرت دیدن چندجانبه و انتخاب دستاوردهای مطبوع ارزشی در برنامه ها باید حضور یابد.6. تفکر: زمانی دانش در برنامه ریزی حضور دارد که توسعه ارتفاع و افق فکر ارمغان آن باشد لذا نحوه و سازوکار اندیشیدن را شکل می دهد.7. تعقل: حضور و بهره گیری از عقل با منشا الهی در برنامه از طریق دانش و دانایی محور کردن برنامه ریزی امکان پذیر می شود.\n\nبعد دوم مدل توانمندی ارزش ها است  . از ذخائر دانش برنامه های بخش ها و زیربخش ها می توان درجهت خلق ارزش در هفت حوزه کلیدی زیراستفاده کرد. هر چند که این ذخایر در ایجاد و گسترش دارائی های دانشی سازمان مانند اهرم های دانشی عمل می کنند.\n\n- رهبری محصول / خدمت (تولیدات): تحقق اهداف برنامه ها یعنی تولید کالا و خدمت، رهبری تولیدات، عرضه محصول / ارائه خدمت برتر به مشتریان است. - تعالی عملیات: تعالی عملیاتی به تولید فرآورده هایی با کیفیت و ارائه خدمات برتر با قیمت های مناسب اشاره دارد که اطمینان و آسودگی خاطر مشتریان را بالا می برد. - توسعه و بهبود روابط با تأمین کنندگان: توسعه روابط بهتر با تأمین کنندگان به سازمان ها کمک می کند تا زنجیره تأمین خود را با افزایش پاسخگویی، هوشمندی و مشتری گرایی تقویت کنند\n\n- قرابت با مشتری:هدف این قرابت ایجاد ارتباط نزدیک با مشتریان برای کسب اطلاعات مورد نیاز از آنها برای عرضه فرآورده هاست. - توانمندی های کارکنان: از دیگر چشمه های حضور دانش در برنامه ریزی توسعه، توان و مهارت های انسانی کارکنان برای ارائه خدمات است.  - ملاحظات محیطی:محیط داخلی، محیط عمومی و محیط اختصاصی (حرفه ای) برون سازمانی منبعی غنی از دانش است.  - حافظة سازمانی: منبع دیگر بهره گیری از دانش، حافظه و پیشینه سازمان ها، بخش ها و زیربخش ها است. گرچه حافظه سازمانی به شکل های پویا، انباشته و ایستا قابل تصور است، امّا این حافظه در پایگاه های داده ای، مهارت ها، کتاب های راهنما، تجارب غنی شده، آیین نامه های اسنادی ، اختراع نامه ها، درسنامه ها و دیگر منابع نظیر این ها تبلور یافته است.\n\nبعد سوم مدل توانمندی هدایت است. این توانمندی شامل شش بعد کلیدی زیر است:  - تجربه: در برنامه ها باید تجربیات حضور داشته باشد؛ با درنظر گرفتن دانش در برنامه ریزی این دستاورد تحقق می یابد.\n\n- حقیقت کاری: حقیقت کاری از این روی در برنامه ریزی ایفای نقش می کند که مشخص نماید چه کارهایی را باید در نیل به اهداف برنامه انجام داد و چه کارهایی را نباید انجام داد. - پیچیدگی: دانش با استفاده از روش ها و قدرت تحلیل با پیچید گی ها برخورد کرده و جواب های ساده برای مشکلات پیچیده برنامه ریزی و اجرای آن عرضه می دارد.  - داوری: داوری و قضاوت در برنامه ریزی ها باید از طریق دانش باشد زیرا دانش حاوی داوری است. البته تعمیق داوری، منبع تقویت ارزش دانش قلمداد می شود.\n\n- ادراک: دانش از طریق قوای ادراکی و بهره گیری از قوانین در برنامه ریزی حضور پیدا می کند ؛- ارزش ها و باورها: ارزش ها و باورها، زوایای نگرش به وجود می آورند و حکم می کنند که چه پدیده هایی را باید مشاهده و جذب کرد واز این فرایند به چه نتایجی رسید.بنابراین، محورهای بهره گیری از دانش بر پایه مدل شاهبر در برنامه ریزی های توسعه ملی در چارچوب ابعاد چهارگانه آن، بشرح زیر است:دانش مربوط به شخصیت؛دانش مربوط به ارزش ها؛دانش مربوط به هدایت؛دانش مربوط به برآورد پیامدها.\n\nتوانمندی مرکزی  مدل مذکور،  برآورد پیامدها است. ذخایر دانشی که در سه حوزه پیشین مورد بررسی قرار گرفتند مطابق شرایط تحقق، آثاری را به همراه خود به ارمغان می آورند. دانش باید بتواند به ارتقای شناخت حالات وقایع احتمالی ناشی ازاقدامات و کارها به پردازد و پنجره ای از نتایج گوناگون را به تصویر کشد. اساساً، پیامد ها را باید بر پایه شاخص های زیر شناسایی و طبفه بندی کرد:ـ پذیرش اعضا؛ ـ روان کردن کارها؛ ـ کاستن از هزینه ها و ضعف ها؛ ـ افزایش منافع و فواید؛ ـ نزدیک شدن به هدف ها؛ ـ انطباق با شرایط مطبوع؛ ـ به کارگیری تجارب و ارزش ها؛ ـ آرامش بخشیدن به محیط و تسریع در تعالی آن.\n\nنتیجه گیری\n\nنقشه کشی، مهندسی و معماری آینده از طریق سه عرصه، پنج قطب و پنج بنیان و نیز تعبیه ابعاد چهارگانه ارزش آفرینی دانش در برنامه های توسعه و کیفیت تصمیم ها آن امکان پذیر می شود. هر برنامه یک ارزش دانشی لازم دارد که نیازمند بهره گیری از شایستگی ها، توانمندی ها، مهارت ها، ابزارها و روش ها است. برای نیل به دستاوردهای مورد انتظار عملکردبرنامه ریزی ها، کلیه مراحل و گام های چهل یک گانه عرصه ها، قطب ها، بنیان ها و مدل شاهبر باید مدیریت شود. تحقق هدف های برنامه های دانش محور بر پایة مدیریت تغییر رفتارها است. معمار تغییر رفتارها و عملکردها، تدابیر مبتنی بر دانش و دانایی است.\n\nسرچشمة تمایز برنامه ریزی های دانش بنیان، کیفیت دانش در دسترس، نحوة بهره گیری، اجرا و دستاوردهای حاصل از آن است. مدل شاهبر، مبدأ تحولات فردی و سازمانی تلقی می شود. محورهای چهارگانه مدل شاهبر، جلوة شرایط، شایستگی ها، مهارت ها، توانمندی ها، اُفُق و ارتفاع افکار برنامه ریزان دانشی و کاربران آن است. آشنایی با دانش نوین مرتبط با تخصص و ممارست در آن، موجب ارتقای مهارت های برنامه ریزی می شود. اگرچه برنامه ها در تعامل با محیط اتخاذ می شوند، لیکن اجرای آنها نه تنها موجب تغییر محیط می شود، بلکه عرصه های جدید محیطی بوجود می آورد، که نشانگر تحقق آینده است.\n\nاین مقاله با ایجاد شناخت و ارتقای بصیرت برای پایه ریزی بنیان های دانشگرایی نوشته شده تا راه برای نیل به چشم اندازهای توسعه ملی هموارتر سازد.\n\n \n\n \n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و  توجیهی |  پایان-نامه |  پی دی اف  مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی |  های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc )