342000
پاورپوینت
130560
کاربر
2369700
دانلود فایل
ساخت پاوپوینت با هوش مصنوعی
کم تر از 5 دقیقه با هوش مصنوعی کافه پاورپوینت ، پاورپوینت بسازید
برای شروع ساخت پاورپوینت کلیک کنید
شما در این مسیر هستید :خانه / محصولات / Powerpoint / دانلود پاورپوینت شناخت هوش عاطفی و استانداردهای آموزشی (کد11670)
سفارش انجام پاورپوینت - بهترین کیفیت - کم ترین هزینه - تحویل در چند ساعت 09164470871 ای دی e2proir
دانلود پاورپوینت شناخت هوش عاطفی و استانداردهای آموزشی (کد11670)
شناسه محصول و کد فایل : 11670
نوع فایل : Powerpoint پاورپوینت
قابل ویرایش تمامی اسلاید ها دارای اسلاید مستر برای ویرایش سریع و راحت تر
امکان باز کردن فایل در موبایل - لپ تاپ - کامپیوتر و ...
با یک خرید میتوانید بین 342000 پاورپینت ، 25 پاورپوینت را به مدت 7 روز دانلود کنید
فایل های مشابه شاید از این ها هم خوشتان بیاید !!!!
دانلود پاورپوینت برآورد حوضه آبگیر چشمه و ارزیابی ارتباط یا عدم ارتباط هیدرولیکی چشمه با چاههای آب شرب (کد11678)
توضیحات محصول دانلود پاورپوینت شناخت هوش عاطفی و استانداردهای آموزشی (کد11670)
دانلود پاورپوینت شناخت هوش عاطفی و استانداردهای آموزشی
\nهوش عاطفی
\n\nعنوان های پاورپوینت :
\n\nشناخت هوش عاطفی و استانداردهای آموزشی
\nهوش عاطفی
\nتعریف هوش
\nتعریف عاطفه:
\nتعریف هوش عاطفی:
\nظهور و پیدایش هوش عاطفی:
\nتوانایی ها و مهارت های تشکیل دهنده ی هوش عاطفی:
\nجدول 1- ابعاد هوش عاطفی از نظر دانیل گولمن
\nهوش عاطفی و شناخت احساسات خود
\nهوش عاطفی و کنترل احساسات
\nهوش عاطفی و شناخت احساس دیگران
\nهوش عاطفی و رهبری تحول گرا:
\nهوش عاطفی در تعلیم و تربیت:
\nهوش عاطفی و استانداردهای آموزشی:
\nاستفاده از هوش عاطفی در حیطه های گوناگون آموزشی:
\nروش صحیح آموزش هوش عاطفی:
\nکاربرد هوش عاطفی در مدیریت آموزشی
\n\n \n\n \n\n\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n \n\nتوانایی ها و مهارت های تشکیل دهنده ی هوش عاطفی:\n\nبرای آگاهی از نظرات موجود در مورد حوزه ها و مؤلفه های هوش عاطفی به مدل های سه گانه هوش عاطفی که در جدول ارائه شده توجه نمایید:\n\nنظریه توانایی (تجدید نظر شده در سال1997)هوش عاطفی را به چهار حوزه تقسیم می نماید:اولین حوزه شامل ادراک و ابراز عواطف می باشد که در برگیرنده ی ارزیابی صحیح عواطف در خود و دیگران است.\n\nحوزه ی دوم شامل توانایی کاربرد عواطف جهت تسهیل تفکر است که در بر گیرنده ی پیوند و ارتباط صحیح عواطف با سایر احساسات و نیز توانایی کاربرد عواطف برای بهبود و افزایش تفکر می باشد.\n\nسومین حوزه یعنی درک و فهم عواطف ،شامل تجزیه کردن عواطف به اجزاء مختلف ،فهمیدن و درک تغییر احتمالی از یک حالت احساسی به حالت احساسی دیگر و فهم احساسات پیچیده در موقعیت های اجتماعی می باشد.\n\nدر پایان، حوزه ی چهارم مدیریت عواطف است که شامل توانایی اداره ی احساسات خود و دیگران می باشد.\n\nجدول 1- ابعاد هوش عاطفی از نظر دانیل گولمن\n\nهوش عاطفی و شناخت احساسات خود\n\nخودآگاهی و شناسائی نوع و شدت احساسات خود بخش مهمی از هوش عاطفی است. فردی که احساسات خود را به راحتی شناسایی می‌کند، واکنش سریع‌تری در برخورد با مسائل دارد. به عبارتی قدم اول در ارائه و استفاده از راهکارها برای مسائل زندگی شناسایی احساسات است. در اغلب مسائل زندگی احساسات و عواطف ما دخیل هستند. بنابراین هوش عاطفی عمدتا با این مسائل درگیر است. و بخشی از آن که شناسایی نوع و شدت احساسات را بر عهده دارد، اولین مراحل را برای آماده شدن فرد برای اجرای مراحل بعدی طی می‌کند. تا زمانیکه فرد با تاخیر و با مشکل از احساسات خود سر در می‌آورد، امکان اداره و کنترل این احساسات نیز در او با تاخیر همراه خواهد بود. سرعت عمل در اجرای این مراحل بالا بودن هوش عاطفی فرد را نشان می‌دهد.\n\nهوش عاطفی و کنترل احساسات\n\nافرادی که هوش عاطفی بالاتری دارند، راحت‌تر از دیگر افراد احساسات خود را کنترل می‌کنند. قدرت بیشتری برای تحت اختیار درآوردن عواطف خود دارند و اجازه نمی‌دهند عواطف آنها بیش از حد لازم و در سطح افراطی عمل کند یا پسروی عاطفی داشته باشند. آنها برای کنترل احساسات خود شگردها و مهارت‌های زیادی را می‌دانند و در اکثر موارد با سرعت عمل از این مهارت‌ها و شگردها استفاده می‌کنند. آنها به راحتی خشم خود را کنترل کرده و آنرا در مسیر درست برای تخلیه و رسیدن به نتیجه مناسب هدایت می‌کند. زود و نابهنگام مضطرب نمی‌شوند و در این موارد می‌دانند که چگونه باید آرامش خود را حفظ کنند.\n\nهوش عاطفی و شناخت احساس دیگران\n\nافرادی که از هوش عاطفی بالایی برخوردارند، علاوه بر اینکه احساسات خود را به خوبی می‌شناسند در شناخت احساسات دیگران نیز عملکرد خوبی دارند. این مهارت موجب می‌شود که فرد بتواند دیدگاه و نظر افراد دیگر را از لحاظ احساسی درک کند و به عبارتی بتواند خود را به جای او بگذارد. داشتن چنین مهارتی موجب می‌شود که فرد بتواند روابط خود را به بهترین وجهی اداره کرده و سازمان دهد.\n\nهوش عاطفی و رهبری تحول گرا:\n\nهوش عاطفی به گونه مثبت با رهبری تحول گرا و به گونه منفی با رهبری مبتنی بر پاداش مشروط، یا رهبری بی قید و بند، رابطه دارد با توجه به سودمندی رهبری تحول گرا، توجهات به مسائل دیگری، مثل چگونگی ایجاد و توسعه آن و عوامل مرتبط که ممکن است زمینه را برای استفاده افراد از رهبری تحول گرا فراهم سازد، معطوف شده است. هوش عاطفی پیش نیاز برای رهبری موفق است.دلایل متعددی وجود دارد که چرا افرادی که هوش عاطفی بالایی دارند به احتمال بیشتر از رفتارهای تحول گرا استفاده می کنند.نخست اینکه رهبرانی که می دانند و می توانند عواطف و احساسات خود را کنترل کنند و خود کنترل هستند می توانند به عنوان الگوی نقش برای پیروان خود باشند.و بنابراین اعتماد و احترام پیروان خود به رهبران را افزایش می دهند.دوم اینکه رهبرانی که هوش عاطفی بالایی دارند با تاکید بر شناخت احساسات و عواطف دیگران به گونه ای ایده آل تا اندازه ای که انتظارات پیروان می تواند افزایش یابد آنها را تحقق می بخشند.سوم اینکه رهبرانی که هوش عاطفی بالایی دارند بر همدلی و توانایی مدیریت روابط به شکل خوب و ملاحظات فردی تاکید دارند.\n\nهوش عاطفی در تعلیم و تربیت:\n\nیکی از اصول اولیه ی هوش عاطفی این است که روابط دوستانه و دلسوزانه ،باعث شکل گیری انواع یادگیری های اصیل و با ثبات می گردند.جان دیویی از جمله افرادی بود که به صورت عمیق و گسترده در مورد ماهیت کلاس درس به تفکر و مطالعه پرداخت و نتیجه گرفت که کلاس درس ،جایی است که دانش آموزان در مورد دموکراسی ،مهارت ها و حالت های ذهنی مورد نیاز برای رسیدن به آن و شرایط اجتماعی و عاطقی که برای انتقال و تداوم آن مورد نیاز است ،اطلاعات و آگاهی هایی به دست می آورند.به اعتقاد وی یک رابطه ی کامل و بدون چون وچرا بین آنچه که یاد گرفته می شود و زمینه ای که در آن یادگیری اتفاق می افتد و موقعیت هایی که در آن از این یادگیری استفاده می شود،وجود دارد.\n\nهوش عاطفی و استانداردهای آموزشی:\n\nاگربه مسئله ی آموزش و تحصیل نگریسته شود مشخص می گردد که شباهت های زیادی بین محتوای برنامه های آموزشی و درسی با برنامه های پرورش هوش عاطفی وجود دارد.وظیفه ی اساسی مدارس،پرورش مهارت های مربوط به هوش عاطفی است.در سال های اخیر بیشتر بحث های مربوط به وظیفه ی تحصیلی و آموزشی مدارس،متمرکز و مبتنی بر استانداردهای آموزشی بوده است .استانداردهای آموزشی در حقیقت انعکاس دهنده ی انتظاراتی می باشند که از دانش آموزان می رود تا بتوانند به اهداف و مهارت های علمی مورد نظر دست یابند.تجزیه و تحلیل استانداردهای آموزشی نشان می دهند که پیشرفت های تحصیلی مورد انتظار در برنامه های درسی ،دربرگیرنده ی برخی مهارت های اساسی هوش عاطفی هم می باشند.\n\n \n\nروش صحیح آموزش هوش عاطفی:\n\nجلب توجه مدیران\n\nتعیین توانش ها و صلاحیت های لازم\n\nارزیابی هوش عاطفی\n\nآماده نمودن و جمع بندی اهداف برنامه\n\nجلسه های آموزش هوش عاطفی\n\nپیگیری\n\nکاربرد هوش عاطفی در مدیریت آموزشی\n\nاستقبال از مدیریت مشارکتی\n\nبالا بردن اعتماد به نفس و ایجاد انگیزه\n\nایجاد همدلی و همگرایی\n\nبرطرف شدن موانع ارتباطی میان سطوح مدیریتی\n\nتسهیل و آسان سازی ارتباط در سطوح مختلف سازمانی\n\nتبعیت داوطلبانه همکاران\n\nتسهیل ارتباطات فرامنطقه ای و فراملی\n\nتوان سازگاری با شرایط متغیر\n\n \n\n \n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و توجیهی | پایان-نامه | پی دی اف مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی | های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc )
