دانلود پاورپوینت مشکلات روانشناختی و نظرات  کارشناس سلامت روان

\n

عنوان پاورپوینت  قبلی (عنوان ویرایش نشده) مشکلات روانشناختی و مداخلات کارشناس سلامت روان

\n

دانلود مقاله پایان نامه بررسی تأثیر اینترنت و تلفن همراه بر سلامت روانی دانش آموزان (کد۲۷۱۲)

\n\nعنوان های پاورپوینت  : \n\nمشکلات روانشناختی و مداخلات کارشناس سلامت روان\n\n•  ماژول (1)  ارزیابی و آموزش روان شناختی\n\n•  ماژول (2) آرام سازی\n\n·  ماژول (3) مهارت آموزی\n\n·  موارد اختصاصی\n\nمداخلات روانشناختی شامل:\n\nهدف کلی برنامه های سلامت روانی ، اجتماعی و اعتیاد :\n\nوظائف کارشناس سلامت روان در تحقق اهداف اختصاصی شامل  موارد زیر است:\n\nچارچوب فعالیت ها در برنامه های حوزه سلامت روانی ، اجتماعی و اعتیاد\n\nشناسایی گروه های هدف و ارزیابی خانوار :\n\nمباحث عمده و مهم در آموزش بیماران و خانواده آنها عبارتند از:\n\n \n\n

دانلود پروژه آموزش مهارت زندگی در سلامت روان به صورت ورد (کد۱۰۱۴)

\n\n

---

\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\nمشکلات روانشناختی و نظرات  کارشناس سلامت روان\n\n2pro.ir\n\n \n\nافسردگی\n\nاختلال اضطراب فراگیر ( GAD)\n\nاختلال پانیک\n\nاختلال وسواسی- جبری ( OCD)\n\nعلاوه بر موارد فوق، مداخله ای نیز برای ارزیابی خطر خودکشی و مدیریت شرایط بحرانی در نظام مراقبت های بهداشتی اولیه طراحی شده است.\n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n \n\n• اختلالات شایع روانپزشکی\n\n•  اختلالات رفتاری و نا بهنجاری های اجتماعی\n\n• اعتیاد\n\n•  مشکلات خانوادگی (روابط بین فردی و خانوادگی)\n\n•  آسیب های اجتماعی (طلاق،مرگ و میر، حوادث طبیعی و غیر طبیعی،خشونت های اجتماعی و خانوادگی و.....)\n\n• مشکلات تحصیلی ، شغلی\n\n \n\n• ساختار جلسات:\n\nجلسات مبتنی بر ارزیابی اولیه مراجع و کسب شرح حال، آموزش های روانشناختی، آموزش تکنیک های آرام سازی و  مهارت آموزی خواهد بود که توسط کارشناسان سلامت روان ارائه می گردد.\n\nمدت زمان هر جلسه 30 دقیقه در نظر گرفته شده است.\n\nتعداد جلسات یک بار در هفته می باشد.\n\n \n\n•  رویکرد مداخلاتی در مرحله اول ارائه خدمات روانشناختی در نظام مراقبت های بهداشتی اولیه، در قالب 3 ماژول طراحی شده است .\n\n \n\n \n\n \n\n•  ماژول (1)  ارزیابی و آموزش روان شناختی\n\nدر این  قسمت که در واقع جلسه اول مداخلات روانشناختی را تشکیل می دهد ابتدا نوع مشکل یا اختلال بررسی می شود تا براساس آن میزان پیشرفت علائم یا مشکلات در جلسات قابل ارزیابی باشد.\n\nسپس در مورد ماهیت اختلال و درمان های موجود ، اطلاعات لازم در اختیار مراجع قرار داده می شود.\n\nآموزش روان شناختی مراجع، بخش مهمی از مداخلات روانشناختی برای هر بیماری است. این آموزش به بیمار کمک می کند ......\n\n \n\n•  ماژول (2) آرام سازی\n\nاز آنجایی که ویژگی مشترک اختلالات اضطرابی، تجربه تنش و اضطراب بوده و علاوه براین، بخش قابل ملاحظه ای از افراد افسرده و افراد مبتلا به بیماری های مزمن جسمی نیز از اضطراب رنج می برند، این بخش از مداخله اختصاص به آموزش تکنیک های آرام سازی دارد.\n\nتکنیک هایی که برای این منظور مورد استفاده قرار می گیرد عبارت است از: تنفس عمیق ، تن آرامی پیشرونده ماهیچه ای ، تنفس خودآگاه و تصویرسازی های ذهنی خوشایند.\n\n \n\n \n\n•  ماژول (3) مهارت آموزی\n\nاین بخش بیشتر ماهیت پیشگیری از عود دارد.\n\nاز آنجایی که عامل آشکارساز اغلب مشکلات و اختلالات روان پزشکی، وجود استرس های زندگی است، آموزش مهارت های مقابله با استرس و  حل مساله می تواند به پیشگیری از عود کمک کند.\n\n........\n\n \n\n \n\n•  موارد اختصاصی\n\nمشکلات و یا بحران ها:\n\nاگرچه مداخلات مختصر، ساختار دقیق و روشنی دارد ولی گاهی مشکلات و بحران‌هایی در زندگی مراجع  پیش می‌آید که نادیده گرفتن آن‌ها و تبعیت بی‌چون و چرا از پروتکل درمان، موجب تضعیف اتحاد درمانی شده و احتمال قطع درمان را افزایش می‌دهد و یا منجر به بروز مشکلات بیشتری می شود. از جمله این موارد، خطر اقدام به خودکشی و یا خودزنی، صدمه به دیگران، و علائم روان پریشی مانند توهم و هذیان و یا بیماری‌های جسمی جدی است. در چنین مواردی، با توجه به ماهیت بحران، مراجع باید به متخصص  یا مرکز مناسب ارجاع  داده شده و سپس بر اساس نقطه نظرات سطح تخصصی، ارائه خدمات ادامه یابد.\n\n \n\n \n\n \n\n•  موارد اختصاصی\n\nجلسات اضافی و یا افزایش زمان جلسات:\n\nبرخی از مراجعان به جلسات اضافی احتیاج دارند و شما باید به این نیاز پاسخ  بدهید. شما می توانید  برای این موارد، تماس‌های تلفنی و یا ملاقات‌های حضوری کوتاه مدت را تنظیم کنید و یا آنها را برای دریافت درمان های بلند مدت تر به سطح تخصصی خدمات ارجاع دهید. .......\n\n \n\n \n\n•  موارد اختصاصی\n\nغیبت:\n\nاگر بیمار طبق جدول زمانی برنامه ریزی شده به مرکز نمی‌آید و از قبل هم اطلاع نداده است، باید با آن‌ها تماس گرفته شود تا علت آن مشخص شود و هرچه سریع‌تر ترتیب برگزاری یک جلسه دیگر داده شود. وقتی بیمار سرانجام به جلسه می‌آید، ابتدا باید علل غیبت مورد بررسی قرار گرفته، برای پیشگیری از غیبت‌های آتی حل مساله انجام شود و پس از آن به دستور جلسه معمول پرداخته شود.\n\n•  موارد اختصاصی\n\nخاتمه زودهنگام مداخلات\n\nیکی از دلایل خاتمه زودهنگام مداخله، عدم تمایل مراجع برای ادامه کار است، در چنین مواردی، کارشناس سلامت روان باید زمانی را به این موضوع اختصاص داده و در آن با استفاده از آموزش بیماران و ویا خانواده های آنها انگیزه بیمار و خانواده وی را برای ادامه کار  تقویت کند. ولی وقتی علی­رغم تمام تلاش‌های فوق، مراجع باز هم اصرار بر عدم ادامه درمان دارد، ……….\n\n \n\n \n\n \n\n• پذیرش مراجع\n\n•  تشکیل پرونده (تکمیل فرم شرح حال روانشناسی) پیوست کتاب کارشناس\n\n• سئوالات باز و بسته\n\nمداخلات روانشناختی شامل:\n\n......\n\n \n\n• پذیرش مراجع\n\n•  تشکیل پرونده (تکمیل فرم شرح حال روانشناسی) پیوست کتاب کارشناس\n\n• سئوالات باز و بسته\n\n......\n\n \n\n \n\n• مشاوره یک ارتباط دوطرفه است. به عبارتی در هر مشاوره دو طرف وجود دارد.\n\n \n\n \n\n• ارایهدهندهی خدمت می‌تواند هر موضوعی از مشکلات سلامت روان را که از دید خود یا مراجعینش حایز اهمیت است به عنوان موضوع مشاوره انتخاب نماید. این موضوعات می توانند بخشی از مشاوره برای پیش‌گیری اولیه، ثانویه یا پیش‌گیری سطح سوم یا تمامی آن‌ها باشد (برای توضیحات بیشتر فصل مداختلات غیردارویی را ببینید).\n\n \n\n• مشاوره برای افزایش توانمندی‌های عموم مردم در زمینههای مختلف ارتقای سلامت روان:\n\nاز این دسته می‌توان به نمونههای ذیل اشاره کرد.\n\nافزایش دانش و مهارت والدین در زمینه تربیت سازنده فرزندان\n\nآشنایی با مراحل رشد روانی کودکان، آشنایی با اصول تربیت سازنده فرزندان، آشنایی با مشکلات رفتاری کودکان، آشنایی با برخی اختلال‌های هیجانی و رفتاری خاص در کودکان، تشویق و ایجاد فضای مثبت در خانواده، نادیده گرفتن رفتارهای نامطلوب، ارتقای مهارت‌های ارتباطی، مهارت حل مسایل مشترک با همسالان، شیوههای صحیح دستور دادن، مدیریت رفتارهای نامطلوب و افزایش اعتماد به نفس\n\nبرنامهی آموزش مهارت‌های زندگی\n\n \n\n \n\n \n\n• ارایهدهندهی خدمت می‌تواند هر موضوعی از مشکلات سلامت روان را که از دید خود یا مراجعینش حایز اهمیت است به عنوان موضوع مشاوره انتخاب نماید. این موضوعات می توانند بخشی از مشاوره برای پیش‌گیری اولیه، ثانویه یا پیش‌گیری سطح سوم یا تمامی آن‌ها باشد (برای توضیحات بیشتر فصل مداختلات غیردارویی را ببینید).\n\n \n\n \n\n• اهداف برنامه های سلامت روانی ، اجتماعی و اعتیاد\n\n•  نقش مراکز سلامت شهری در برنامه های سلامت روانی ، اجتماعی و اعتیاد\n\n•  چارچوب فعالیت ها در برنامه های حوزه سلامت روانی ، اجتماعی و اعتیاد\n\n•  شناسایی گروههای هدف و ارزیابی خانوار\n\n \n\n \n\n• برقراری ارتباط با گروه های هدف\n\n.....\n\n•  پایش و ارزشیابی برنامه های حوزه سلامت روانی ، اجتماعی و اعتیاد\n\n \n\n \n\nهدف کلی برنامه های سلامت روانی ، اجتماعی و اعتیاد :\n\n \n\n* ارتقاء سطح سلامت روانی و اجتماعی جامعه و کاهش بار ناشی از اختلالات است.\n\n \n\n \n\nپیشگیری از بروز اختلالات روانپزشکی ، مصرف مواد و مشکلات اجتماعی\n\nکاهش شیوع اختلالات روانپزشکی ، مصرف مواد و مشکلات اجتماعی\n\nکاهش مرگ و ناتوانی های ناشی از اختلالات روانپزشکی ، مصرف مواد و مشکلات اجتماعی\n\nکاهش آسیب های ناشی از مصرف مواد\n\n \n\nوظائف کارشناس سلامت روان در تحقق اهداف اختصاصی شامل  موارد زیر است:\n\nآموزش بیماران در مورد بیماری و درمان آن\n\n......\n\nآموزش مهارت فرزند پروری\n\nارزیابی سلامت روانی خانواده بیمار و ارجاع به پزشک در صورت نیاز\n\nثبت و گزارشدهی اطلاعات آماری\n\n \n\n \n\nافراد مبتلا یا مشکوک به اختلالات روانپزشکی ، مصرف مواد و همچنین افراد در\n\nمعرض خطر آسیب های اجتماعی) به طور\n\nمثال: بیکاری ، اخراج از محل کار، ترک تحصیل خشونت و آزار در خانواده، طلاق یا جدایی ، زندان و ورشکستگی\n\nخانواده افرادی که در بند قبلی به آنها اشاره شد.\n\nگروه های در معرض خطر در جامعه\n\nسایر مراجعان به مراکز سلامت شهری که درخواست خدمات سلامت روانی ، اجتماعی و اعتیاد دارند.\n\n \n\nبرقراری ارتباط با گروه های هدف اولین قدم پس از شناسایی آنها است.\n\nدر وهله اول کارشناس مراقب سلامت خانواده باید سعی کند با برخوردی محترمانه و صمیمانه، گروه هدف را جلب کند تا بتواند ازمشارکت آنها در برنامه برخوردار شود و آنها را ترغیب کند که به مرکز سلامت شهری مراجعه کنند.\n\nدرصورت ارجاع به پزشک، به توصیه های درمانی وی عمل کنند و تا بهبودی کامل، با تیم سلامت همکاری نمایند.\n\n \n\nمباحث عمده و مهم در آموزش بیماران و خانواده آنها عبارتند از:\n\nرفتار و برخورد صحیح با بیمار مبتلا به اختلال روانپزشکی، مصرف مواد و در معرض خطر\n\nمشکلات اجتماعی\n\nمراقبت از بیماران و افراد دارای مشکل\n\nتداوم درمان (مصرف داروها طبق دستور پزشک و عدم قطع خودسرانه دارو، تداوم مراجعه به پزشک یا سایر کارکنان ارائه دهنده خدمت در موعد مقرر)\n\n \n\nاز جمله مباحثی که در آموزش همگانی باید به مردم ارائه شود عبارتند از:\n\nاصول و مبانی سلامت روانی و اجتماعی\n\nعلائم و نشانه های اختلالات روان پزشکی و مصرف مواد\n\nعوامل مؤثر در بروز اختلالات روان پزشکی ، مصرف مواد و مشکلات اجتماعی\n\nروشهای پیشگیری از بروز اختلالات روانپزشکی، مصرف مواد و مشکلات اجتماعی\n\n \n\nاز جمله مباحثی که در آموزش همگانی باید به مردم ارائه شود عبارتند از:\n\nراههای درمان اختلالات روانپزشکی، مصرف مواد و کنترل و مدیریت مشکلات اجتماعی\n\nمهارتهای زندگی ( مدیریت استرس، مدیریت خشم، مقابله با خلق منفی، برقراری ارتباط مؤثر،\n\n........\n\nترغیب مشارکت مردمی در برنامه ها\n\n \n\nآموزش مهارتهای زندگی\n\nآموزش مهارتهای فرزند پروری\n\nآموزش خانواده\n\nارائه درمانهای روانشناختی (فردی ، خانواده )\n\n \n\nمشاوره\n\nآموزش مهارتها\n\nمهارتهای شناختی : خود آگاهی ، تصمیم گیری ، حل مسئله\n\nمهارتهای اجتماعی : ارتباط موثر ، حل تعارض بین فردی\n\nمهارتهای مدیت هیجانات: استرس ، خشم\n\n......\n\n \n\nکارکنان سطوح بالاتر خدمات (مرکز بهداشت شهرستان ، مرکز بهداشت استان ، ستاد کشوری سلامت روانی ، اجتماعی و اعتیاد) دانش ، مهارت و عملکرد کارشناسان سلامت روان را در تمام جنبه های مربوط به وظائفش مورد پایش و ارزشیابی قرار میدهند.\n\nپایش و نظارت از عملکرد کارشناس مراقب سلامت خانواده\n\nبا تشکر از توجه شما\n\nتو پروژه\n\n2pro.ir\n\n \n

دانلود مقاله بررسی رابطه ی سلامت روان و هوش هیجانی مادران دهه ی ۶۰و دهه ی ۴۰،که دارای ۱ الی ۲ فرزند می باشند (کد۲۷۰۷)

\n\n۳۰ تا ۷۰ درصد پروژه / پاورپوینت / پاور پوینت / سمینار / طرح های کار افرینی / طرح توجیهی /  پایان نامه/  مقاله ( کتاب ) های اماده   به صورت رایگان میباشد