دانلود پاورپوینت تحلیل و بررسی اهمیت نوجوانی و جوانی

\n

مسائل نوجوانان و جوانان

\n

\n

عنوان های پاورپوینت  : 

\n

تحلیل و بررسی اهمیت نوجوانی و جوانی

\n

مسائل نوجوانان و جوانان

\n

گفتار اول : دیدگاههای مختلف درباره نوجوانی و جوانی

\n

رشد

\n

طبقه بندی درباره نوجوانی

\n

طبقه بندی اسلام

\n

تاریخچه مطالعه نوجوانی

\n

اهمیت نوجوانی و جوانی از دیدگاه اسلام

\n

گفتار دوم : ویژگیهای نوجوانان و جوانان

\n

رشد جسمی و جنسی :

\n

بلوغ:

\n

بلوغ اجتماعی – اقتصادی :

\n

علائم اولیه بلوغ از نظر مصباح و همکاران

\n

پسران

\n

دختران

\n

آثار روانی بلوغ

\n

رشد عقلی و ذهنی :

\n

رشد ذهنی از تولد تا بزرگسالی   {پیاژه}

\n

رشد اجتماعی

\n

رفتار اجتماعی مطلوب

\n

تقسیم بندی رفتارهای اجتماعی

\n

رشد هیجانی و عاطفی

\n

ویژگیهای عاطفی و هیجانی نوجوان

\n

انواع هیجانها :

\n

عوامل موثر در هیجانهای نوجوانی و جوانی

\n

رفتار دختران و پسران نوجوان{بهرامی}

\n

گفتار سوم : تحولات در دوران نوجوانی و جوانی

\n

بحران بلوغ :

\n

تقسیم بندی دبس

\n

بحران هویت :

\n

خود آینه ای

\n

بحران هنجاری

\n

گفتار چهارم : شناخت رفتارهای نابهنجار نوجوانان و جوانان

\n

تعریف رفتار نابهنجار

\n

عدم انطباق با هنجارها

\n

کژسازگاری

\n

ناسازگاری

\n

خطاکاری

\n

بزهکاری

\n

تقسیم بندی هربرت  برای مشکلات رفتاری

\n

مشکلات کرداری

\n

مشکلات شخصیتی

\n

ویژگی های افراد دشوار

\n

تعریف هربرت

\n

عوامل ناسازگاری {کرو}

\n

مهمترین مشکلات نوجوانی{کول و هال}

\n

عوامل ایجاد مشکلات جوانان و نوجوانان

\n

طرق شناخت حالت رفتار نابهنجار

\n

انواع دیدگاههای بهنجاری و نابهنجاری

\n

دیدگاه های کاپلان و سادوک

\n

روش آماری

\n

روش بالینی

\n

نظریه های مطرح در زمینه مشکلات جوانان و نوجوانان

\n

نظریه بیولوژیکی-فیزیولوژیکی

\n

نظریه روان پویایی

\n

نظریه یادگیری  رفتاری اجتماعی

\n

دیدگاه شناختی

\n

نگرش مربوط به نظام خانواده

\n

گفتار پنجم : مکانیسم های دفاعی یا سازگاری

\n

الف)پرخاشجویی :

\n

پ) انطباق یا همانند سازی

\n

ث) فرافکنی :

\n

چ) خود مرکزی :

\n

انواع مکانیسم های دفاعی :

\n

الف) تهاجم :

\n

گفتار ششم : مساله تحصیل نوجوان وجوان

\n

اثرات اولیا مدرسه :

\n

الف) دانش آموزان وابسته :

\n

علل بیرونی و درونی پیشرفت :

\n

علل ترک تحصیل :

\n

راههای کاهش شکست در تحصیل :

\n

گفتار هفتم : مساله کار نوجوان و جوان

\n

کار دوره نوجوانی و جوانی :

\n

انتخاب شغل :

\n

عوامل موثر در انتخاب شغل :

\n

فرانک پارسونز به سه عامل در انتخاب شغل معتقد بود :

\n

مشاوره شغلی :

\n

گفتار هشتم : مساله تربیت جنسی نوجوان و جوانان :

\n

نقش جنسی :

\n

اهمیت سازگاری به نقش :

\n

بهداشت جنسی :

\n

منابع نگرانی :

\n

طرق اطمینان بخش به نوجوانان

\n

گفتار نهم : مساله ازدواج

\n

تعریف ازدواج

\n

اهمیت ازدواج

\n

مشکلات ازدواج

\n

سازگاری در ازدواج

\n

عوامل موثر در سازگاری ازدواج

\n

آمادگی محدود

\n

ایفای مناسب نقش

\n

ازدواج زود رس

\n

ازدواج نا همگون

\n

آشنایی کوتاه مدت

\n

گرایش به رمانتیک بودن

\n

حوزه های سازگاری در ازدواج

\n

سازگاری با شریک زندگی عوامل زیر را در بر می گیرد

\n

مفهوم شریک زندگی ایده آل

\n

تجربه های اولیه

\n

تشابه پیشینه

\n

علایق مشترک

\n

تشابه ارزشها

\n

تصور از نقش

\n

سازگاری به الگوی زندگی

\n

سازگاری جنسی

\n

سازگاری با شرایط اقتصادی

\n

سازگاری با بستگان همسر

\n

گفتار دهم : اوقات فراغت نوجوان و جوان

\n

تعریف اوقات فراغت

\n

اهمیت اوقات فراغت

\n

تاریخچه اوقات فراغت :

\n

انواع اوقات فراغت :

\n

الف) لحظه ای :

\n

ب) ساعتی :

\n

پ) فراغت روزانه :

\n

نظریه های اوقات فراغت :

\n

کار کردهای اوقات فراغت :

\n

فعالیت اوقات فراغت :

\n

اشتغالات اوقات فراغت :

\n

الف) عبادت :

\n

پ) ورزش و تفریحات سالم :

\n

ت) سرگرمی های هنری و فنی :

\n

گفتار یازدهم : بزهکاری نوجوانان و جوانان

\n

تعریف بزهکاری :

\n

علل بزهکاری :

\n

انواع جنایتکاران :

\n

رابطه بین شهر و بزهکاری از نظر پروفسور الینارد

\n

پیشگیری از بزهکاری و درمان :

\n

گفتار دوازدهم : اعتیاد نوجوان و جوان

\n

تعریف اعتیاد :

\n

وابستگی به اعتیاد :

\n

علتهای اعتیاد :

\n

ویژگیهای شخصیتی افراد معتاد :

\n

خانواده افرادمعتاد:

\n

تشخیص نوجوان و جوان معتاد :

\n

پیشگیری از اعتیاد :

\n

الف) خانواده :

\n

ب) مدرسه :

\n

گفتار سیزدهم : لزوم راهنمایی و مشاوره نوجوان و جوان :

\n

هدفهای راهنمایی و مشاوره نوجوان و جوان :

\n

اصول راهنمایی و مشاوره نوجوان و جوان :

\n

وظایف و خدمات راهنمایی :

\n

راههای گرد آوری اطلاعات :

\n

گفتار چهاردهم : رهنمودهای اسلام در برخورد با مشکلات نوجوانان و جوانان :

\n

آفرینش انسان :

\n

ارزش و مقام انسان :

\n

جنبه های مثبت و منفی وجود انسان :

\n

عوامل رشد انسان :

\n

\n \n\n \n\n

---

\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n \n\nگفتار دوازدهم : اعتیاد نوجوان و جوان\n\nازدانشجو انتظار می رود پس از مطالعه این گفتار بتواند :\n\nالف) واژه های اعتیاد و عادت را تعریف کند .\n\nب) در باره ویژگیهای شخصیتی افراد معتاد توضیح مناسب ارائه نماید .\n\nتعریف اعتیاد :\n\nواژه اعتیاد در فرهنگ معین و فرهنگ عمید به معنای عادت کردن و خو گرفتن آمده است و منظور از عادت نیز هر عملی است که به صورت خود به خودی بودن دخالت اندیشه و تفکر صورت می گیرد اعتیاد در معنای کلی به صورت وابستگی انسان به هر چیز تعریف شده است .\n\nوابستگی به اعتیاد :\n\nعلائم :\n\nالف) تحمل : عبارتست از نیاز به مقدار بیشتر مواد برای مسمومیت  .\n\nب) محرومیت : یک تغییر رفتاری غیر انطباقی دارای آثار فیزیولوژیکی و شناختی که در اثر کاهش تجمع یک ماده در خون فردی که مصرف زیاد از یک ماده را داشته رخ می دهد .\n\nپ) رفتار اجباری : فرد به تعداد بیشتر و زمان طولانی تری بیشتر از آنچه را که در آغاز در نظر داشته مصرف می کند .\n\nعلتهای اعتیاد :\n\nاعتیاد محصول تداخل پیچیده ای از عوامل روان شناختی – اجتماعی – فرهنگی – زیستی و شاید ژنتیکی باشد  که لزوم بر خوردی جامعه الاطراف را با آن ایجاب می کند .\n\nویژگیهای شخصیتی افراد معتاد :\n\nچنین افرادی معمولا پر توقع  - بهانه جو – کژ خلق – از نظر عاطفی بی ثبات و نا بالغ و وابسته هستند به نوشته اورنگ : معتادان افرادی خود کم بین – خواستار رفع فوری نیازها – گوشه گیر – مردم گریز – عاصی بر علیه خانواده هستند .\n\nخانواده افرادمعتاد:\n\nالف) خانواده های نابسامان وازهم گسیخته\n\nب) منازعه و مشاجره کار\n\nپ) سهل انگار\n\nت) پرکار\n\nث) الکلیک\n\nج) معتاد به مواد مخدر\n\nهر کدام خود سهم بسزایی در روی آوردن فرزند به اعتیاد و یا ابتلای وی به سایر انواع بیماریهای روانی دارند .\n\nتشخیص نوجوان و جوان معتاد :\n\nالف) فرد معتاد معمولا از دیگران کناره گیری کرده و با دوستان جدید معاشرت می کند\n\nب) اغلب رفت و آمدهی مشکوک و بی حساب و کتاب دارد\n\nپ) به نظافت و آراستگی ظاهر خود توجه ندارد\n\nت) ثبات عاطفی خود را از دست می دهد\n\nث) رنگ چهره – لبها – چشمانش تغییر می کند\n\nپیشگیری از اعتیاد :\n\nاعتیاد به جای اینکه تنها معلول یک عامل باشد معلول عوامل متعددی بوده و مبارزه با آن باید به صورت زیر بنایی انجام گیرد صاحبنظران پیشنهادات چندی جهت دستیابی به این هدف ارائه داده اند که به اختصار در زیر عنوان می گردند\n\nالف) خانواده :\n\nهیچ پیشگیری اجتماعی بدون توجه به خانواده قرین توفیق نسبت والدین به ارزش دوستیهای دوره نوجوانی پی برده و آنان را راهنمایی کنند والدین باید تبعیض را در بین فرزندان از محیط خانوادگی دور کنند والدین باید به نقش الگویی خود توجه داشته و بدانند که رفتارشان منحصر به زمان حال    نمی شود .\n\nب) مدرسه :\n\nرشد دینی نوجوان پسر از خانه در مدرسه صورت می گیرد باید با فراهم کردن زمینه های لازم تشویق و ترغیب نوجوانان این امر مهم رشد دینی نوجوانان را تسهیل کرد مدارس باید دانش آموزان را با اثرات سوء استفاده از مواد مخدر آشنا سازند .\n\nگفتار سیزدهم : لزوم راهنمایی و مشاوره نوجوان و جوان :\n\nازدانشجو انتظار می رود پس از مطالعه این گفتار بتواند :\n\nالف) روشهای مشاوره را نام ببرد\n\nب) درباره اهداف مشاوره نوجوانان و جوانان توضیحات مناسب ارائه دهد\n\nهدفهای راهنمایی و مشاوره نوجوان و جوان :\n\nهدفهای راهنمایی به دو نوع تقسیم می شوند:\n\n1) هدفی آنی که معمولا پیرامون کمک به نوجوان در شناخت مسائل خانوادگی و مالی و ... می باشد.\n\n2) هدف غایی به ویژگیهایی چون پرورش اعتماد به نفس و قادر شدن نوجوان به حل مشکلات خود اشاره می کند .\n\nاصول راهنمایی و مشاوره نوجوان و جوان :\n\nاصل اول : اعتقاد به تکریم شخصیت و کرامت مقام انسان\n\nاصل دوم : احترام به شخصیت نوجوان و جوان\n\nاصل سوم : احترام به حقوق نوجوان و جوان\n\nاصل چهارم : آزادی کامل نوجوان و جوان در طول مشاوره\n\nاصل پنجم : استمرار راهنمایی و مشاوره\n\nوظایف و خدمات راهنمایی :\n\nالف) وظیفه سازشی : به نوجوان و جوان کمک می شود تا قادر شوند خود را با محیط آموزشی موارد درسی و همکلاسی ها وفق دهد .\n\nب) وظیفه توزیعی : به نوجوان و جوان کمک می شود تا در نتیجه آشنایی بیشتر با محیط و رشته های تحصیلی اشکالات خود را برطرف نمایند .\n\nراههای گرد آوری اطلاعات :\n\nالف) مشاهده                    ت) مقیاس درجه بندی\n\nب) مصاحبه                    ث) شرح حال نویسی\n\nپ) پرسشنامه                  ج) گروه سنجی\n\nروشهای مشاهده :\n\nالف) روش تعقلی             پ) روش یادگیری\n\nب) روش تحلیل روانی      ت) روش روان شناسی انسانی\n\nگفتار چهاردهم : رهنمودهای اسلام در برخورد با مشکلات نوجوانان و جوانان :\n\nازدانشجو انتظار می رود پس از مطالعه این گفتار بتواند :\n\nالف) در مورد ابعاد وجودی انسان از دیدگاه قرآن توضیح دهد\n\nب) وجوه مختلف طبیعت آدمی را به درستی شرح دهد\n\nآفرینش انسان :\n\nانسان روحی از خداوند است که انسان را آماده دریافت صفات عالی و عشق ورزیدن نسبت به حق می کند به دلیل چنین ساختار وجودی است که تفاوت انسان با سایر مخلوقات مشخص می شود .\n\nارزش و مقام انسان :\n\nالف) قرآن انسان را جانشین خدا بر روی زمین عنوان می کند\n\nب) قرآن انسان را موجودی می داند که توانسته بار امانت الهی را به دوش بگیرد از دیدگاه اسلام محور همه امور خدا می باشد و هدف تربیت انسان سیر به سوی اوست .\n\nجنبه های مثبت و منفی وجود انسان :\n\nانسان موجودی است که خداوند او را در نیکوترین صورت آفریده است انسان در جنبه مثبت فطرت دارد و صاحب خود آگاهی است استعداد کمال بی نهایت را دارد و در جنبه منفی طبیعت انسان می توان گفت در صورت بی نیازی طغیان می کند و موجودی مجهول و بخیل و حریص است .\n\nعوامل رشد انسان :\n\nالف) علم و تفکر\n\nب) ایمان که اعتقاد قلبی به آفریننده جهان و دستورات و فرامین او توام با تسلیم می باشد\n\nپ) عمل به اعمال مثبت موجب رشد و تکامل انسان و عمل به اعمال منفی موجب به فعلیت رسیدن استعدادهای منفی انسان می شود .\n\n \n\n \n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و  توجیهی |  پایان-نامه |  پی دی اف  مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی |  های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc )