دانلود پاورپوینت آزمایش میدانی و طرح های درون آزمودنیها

\n \n\n عنوان های پاورپوینت  : \n\n \n\nآزمایش میدانی و طرح های درون آزمودنیها\n\nدلایل استفاده از آزمایش میدانی:\n\n2)اعتبار سازه(Construct validity):\n\n3)توان آزمایش:\n\nمحدودیت های آزمایش میدانی:\n\n1)آیا آزمایشهای میدانی می تواند غیر اخلاقی باشد؟\n\nراه حل این مشکل چیست؟\n\n2)عدم تضمین اعتبار بیرونی:\n\n3) عدم تضمین اعتبار ساختاری:\n\n4) عدم تضمین اعتبار درونی:\n\n5) عدم توان کافی آزمایش:\n\nمشکلات مربوط به آزمایش میدانی با گروه های طبیعی:\n\n1- عدم دستیابی به ”استقلال“ و ”حفظ آن“:\n\n2) تهدیدهایی برای اعتبار ساختاری:\n\n:\n\nکاهش تاثیر عواملی که اعتبار ساختاری را تهدید میکنند:\n\nطرح جفت های همانند:\n\nطرح جفت های همانند:\n\nملاحظاتی درباره کاربرد طرح جفت های  همانند\n\nطرحهای درون آزمودنی کامل:\n\nتوان آزمایش:\n\nمسئله نظام اقدامات:\n\nعلل نا معتبربودن داده های آزمایش قبلی:\n\nکاهش تأثیرات این عوامل تهدید کننده؟\n\nتقسیم تصادفی:\n\nخلاصه:\n\nطرحهای درون آزمودنی همتراز متقابل:\n\nمزایا ومعایب شیوه همتراز متقابل:\n\nمزایا ومعایب شیوه همتراز متقابل:\n\nانتخاب طرحها :حالتی با دو شرایط گوناگون:\n\n-چه زمانی طرح درون آزمونی ساده ایده آل است؟\n\n-چه زمانی طرح همتراز متقابل 2x2 ایده آل است؟\n\n-چه زمانی طرح آزمایش ساده ایده آل است؟\n\nانتخاب طرحها: زمانی که متغیر مستقل بیش از دو مقدار را داراست.\n\nانتخاب طرحها: زمانی که متغیر مستقل بیش از دو مقدار را داراست.\n\nنتیجه:\n\n \n\n

---

\n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\nکاهش تأثیرات این عوامل تهدید کننده؟\n\nکاهش تأثیر تمرین:آزمودنیها قبل ازشروع آزمایش به اندازه کافی تمرین کنند.\n\nکاهش تأثیر خستگی:مراحل آزمایش را جالبتر ساخته وازدشواری و پیچیدگی آن کاست.\n\nکاهش تأثیر انتقال وتأخیر:زمان بین اقدامات بلند شود.\n\nکاهش تأثیر حساس کردن:می توان متغیر های آزمایش را آنقدر با یکدیگر مشابه ساخت که آزمودنی ها به مطلبی درباره آزمایش پی نبرند.\n\nکاهش تأثیر ترتیب اقدامات بر نتایج آزمایش: کاهش تعداد شرایط موجود در آزمایش. هر چه تعداد شرایط کمتر باشد،آنگاه فرصت تمرین، ایجاد خستگی، انتقال و تأخیر وحساس کردن کاهش خواهد یافت.\n\nتقسیم تصادفی:\n\nاز آنجائیکه ترتیب اجرای آزمایش احتمالاً بر نتایج تأثیر خواهد گذارد، نباید آزمودنیها همه با یک ترتیب از متغیرها روبروشوند. در عوض باید ترتیبهای مختلفی از متغیرها برای آنها به کار گرفته شوند.تحقیق این امر با برآورد تصادفی ترتیب اجرای آزمایش ممکن است.\n\n- متأسفانه تقسیم تصادفی همواره نمی تواند تأثیر ترتیب را به شکل مساوی از بین ببرد.\n\nخلاصه:\n\nروند کار در طرحهای درون آزمودنی وجفتهای همانند با هم شباهت کامل دارند.تنها تفاوت واقعی میان آنها این است که در طرح جفتهای همانند جفتهای آزمودنی را با متغیرها روبرو می کنند، در حالیکه در آزمایش درون آزمودنی به صورت تصادفی تنها آزمودنی ها را به ترتیب آزمایش روبرو می کنند.\n\nدر هر دوطرح می توان ازگروه وابسته t بهره گرفت.\n\nتوان هر دو شیوه بالاست.\n\nدر طرح درون آزمودنیها از آنجائیکه آزمودنیها خود به عنوان عامل کنترل محسوب می شوند، این طرح در تعمیم نتایج نیز می تواند موفقترباشد.\n\nطرحهای درون آزمودنی همتراز متقابل:\n\nهمانند طرح درون آزمودنی،آزمودنیها به صورت تصادفی با ترتیبی ازشرایط که به شکلی نظام مند تغییر میکند، روبرو می شوند ونتیجه آن خواهد شد که تأثیر ترتیب آزمایش کاملاً متعادل ویکنواخت شود. به همین دلیل اگر قرار است دو میزان از یک عامل در آزمایش قرار گیرند، طرح همترازمتقابل باعث خواهد شد که نیمی از آزمودنیها ابتدا با متغیرA روبرو شوند و در همان حال، نیم دیگر با متغیرB مواجه شوند.\n\nمزایا ومعایب شیوه همتراز متقابل:\n\nدر این طرح،شما تنها به متعادل کردن تأثیر عادی ترتیب آزمایش اکتفا نکرده اید، بلکه یک عامل تازه را نیز به آزمایش خود اضافه نموده اید وعامل همترازسازی متقابل که دارای یک عیب وچند مزیت است.\n\n- عیب عامل:عامل دو مقداری بین آزمودنیها (مربوط به همترازسازی متقابل) باعث می شود تا در مقایسه با طرح درون آزمودنی ساده به تعداد بیشتری آزمودنی نیاز باشد.\n\n- مزایای شیوه: با اضافه کردن یک عامل دو مقداری(همترازسازی متقابل) در اصل، آزمایش را که دارای دو شرایط متفاوت بوده است را به یک آزمایش2x2 تبدیل کرده ایم. این نوع آزمون نسبت به طرح درون آزمودنی ساده اطلاعات بیشتری را بدست می دهد.\n\nمزایا ومعایب شیوه همتراز متقابل:\n\nدر روش اول،شما تنها به یک تأثیر جداگانه از متغیر خود دست خواهید یافت وبه همین دلیل به تأثیرگذار بودن متغیر خود پی خواهید برد. در آزمایش 2x2 با دو تأثیراز متغیرخود ویک کنش متقابل مواجه خواهید شد.\n\nپس به 3مطلب دسترسی دارید:\n\n1)تأثیر خود آزمودنیها\n\n2)تأثیر ترتیب آزمودنیها\n\n3)کنش متقابل حاصل از همترازسازی متقابل متغیر آزمایش\n\n-در آخر:می توان گفت که طرح همتراز متقابل نه تنها تأثیر ترتیب متغیرها را تعدیل می کند، بلکه درباره ی این تأثیرات وتأثیر ترتیب ها نیز اطلاعاتی بدست میدهد.\n\n \n\nانتخاب طرحها :حالتی با دو شرایط گوناگون:\n\n-اگر قرار باشد دو میزان از یک متغیر مستقل مورد مقایسه قرارگیرند می توان از طرح های گوناگون بهره گرفت:جفتهای همانند، طرح درون آزمودنیها، طرح همتراز متقابل وطرح بین آزمودنی ساده. برای انتخاب بهترین روش به بررسی شرایط ایده آل کاربرد هر یک می پردازم.\n\n-چه زمانی طرح جفتهای همانند ایده آل است؟\n\n1)بتوانید به سرعت به نمرات آزمودنیها دست پیدا کنید، در حالی که آنها به مطلبی درمورد فرضیات ما پی نبرند.\n\n2)زمانی که متغیر همانندسازی با مقادیر متغیر وابسته هماهنگی کامل داشته باشند.\n\n3)تعداد آزمودنیها کم باشد.\n\n-چه زمانی طرح درون آزمونی ساده ایده آل است؟\n\n1)حساس کردن، تمرین، خستگی وانتقال وتأخیر مسأله ساز نباشد.\n\n2)به طرحی توانمند نیاز داشته باشیم.\n\n3)آزمودنیها را نتوان به راحتی در اختیار گرفت.\n\n4)نتایج باید بتوانند به زندگی طبیعی تعمیم داده شوند وافراد نیز باید به هر دو میزان از اقدامات شما برخوردار شوند.\n\n-چه زمانی طرح همتراز متقابل 2x2 ایده آل است؟\n\n1)قرار است تأثیر ترتیب، تعدیل گردد یا هدف آموختن چگونگی  تأثیرگذاری نظم وترتیب باشد.\n\n2)تعداد آزمودنیها برای طرح همانندسازی کافی باشد.\n\n3)درباره برخورد آزمودنیها با دو میزان از اقدامات واحتمال آگاه گردیدن آنها، نگرانی وجود نداشته باشد(حساس کردن)\n\n-چه زمانی طرح آزمایش ساده ایده آل است؟\n\n1)بدانید خستگی، تمرین، حساس کردن وانتقال وتأخیر ممکن است بر نتایج تأثیر بگذارند.\n\n2)شما به تعداد نسبتاً زیادی آزمودنی دسترسی دارید.\n\n3)هدفتان تعمیم نتایج آزمایش به محیط طبیعی است ودر این حالت،همه افراد باید با هر دو میزان از اقدامات مورد نظرتان برخورد کنند.\n\nانتخاب طرحها: زمانی که متغیر مستقل بیش از دو مقدار را داراست.\n\nدر این طرحها 3 امکان مختلف پیش روی شما خواهد بود: طرح بین آزمودنی چند مقداری،طرح گروه همانند (سه تایی، چهار تایی و...)وطرح درون آزمودنی چند مقداری.\n\nدلایل موجود برای عدم استفاده از طرحهای قبلی برای بررسی متغیری که سه مقدار یا بیشتر را داراست:\n\nالف)طرح درون آزمودنی با دو شرایط مختلف کمتر از دیگر طرحها از موضوع تأثیر ترتیب آسیب می بیند. با اضافه کردن تعداد مقادیر متغیر احتمالاً تأثیرگذاری تمرین، خستگی، انتقال و تأخیر وحساس کردن، باعث تضعیف نتایج آزمایش خواهد شد.\n\nب) پس از افزایش تعداد مقادیر متغیر دیگر نمی توانید از آزمون گروههای وابستهt  استفاده کنید. در عوض باید از تحلیل واریانس مربوط به طرح درون آزمودنی استفاده کنید.\n\nانتخاب طرحها: زمانی که متغیر مستقل بیش از دو مقدار را داراست.\n\nج)شما با اضافه کردن مقادیر متغیر، باعث پیچیده تر شدن همترازسازی متقابل می شوید واین امر مشکلاتی را به بار می آورد که شامل موارد زیر است:\n\n- وقتی بیش ازدو شرایط مختلف در آزمایش وجود دارند، باید تعداد آزمودنیها برای افزایش تعداد گروهها بیشتر شود.\n\n- در حالتی که تعداد شرایط مختلف بیش ازدومورد است، همترازسازی آزمایش کمتر شامل ترتیب ممکنی خواهد بود، در نتیجه، تعمیم نتایج به محیط طبیعی امکانپذیر است.\n\n-با تعداد شرایط بیشتر، تأثیرات ترتیب اجرای متغیرها را نمی توان به راحتی تفسیر نمود.(مثلاً می شود 4x4 و...)\n\nنتیجه:\n\nاگر هدف مطالعه ی میزانهای مختلف متغیر مستقل باشد، از طرحهای بین آزمودنیها ویا گروههای همانند می توان استفاده کرد.\n\nنکته: اگر شما یک برنامه کامپیوتری ومشاوره آماری در اختیار دارید(هر دو با هم) تحت شرایط زیر ممکن است از طرح درون آزمودنی ها یا همتراز متقابل استفاده کنید.\n\n1) افزایش توان آزمایش\n\n2) تعمیم نتایج به شرایط محیط طبیعی، یعنی حالتی که مردم با اقداماتی که بیش از دو مقدار دارد، روبرو می گردند.\n\n3) تأثیرات ترتیب چندان تأثیرگذار نیست وهدفتان مطالعه این تأثیرات است.\n\n \n\n۳۰ تا ۷۰ درصد پروژه / پاورپوینت / پاور پوینت / سمینار / طرح های کار افرینی / طرح توجیهی /  پایان نامه/  مقاله ( کتاب ) های اماده   به صورت رایگان میباشد