دانلود پاورپوینت پیادهسازی مدیریت دانش و مزیت استراتژیک \n

\n

عنوان های پاورپوینت  : 

\n

مدیریت دانش و مدیریت استراتژیک

\n

مدیریت دانش و مزیت استراتژیک

\n

برخی از عواملی که مدیریت دانش می‌تواند به وسیله آنها به مزیت رقابتی منجر شود، عبارت‌اند از

\n

برخی از عواملی که مدیریت دانش می‌تواند به وسیله آنها به مزیت رقابتی منجر شود، عبارت‌اند از(ادامه)

\n

ارتباط قابلیت‌های استراتژیک و محور شایستگی‌ها با مدیریت دانش

\n

ارتباط قابلیت‌های استراتژیک و محور شایستگی‌ها با مدیریت دانش (ادامه)

\n

برنامهریزی استراتژی مدیریت دانش

\n

گام‌های لازم برای تعیین برنامه استراتژی مدیریت دانش

\n

گام‌های لازم برای تعیین برنامه استراتژی مدیریت دانش

\n

ترسیم چشم انداز دانش

\n

ترسیم چشم انداز دانش (ادامه)

\n

گام‌های اصلی اجرای مدیریت دانش

\n

شانزده مرحله/فعالیت بالقوه برای معرفی و پیادهسازی مدیریت دانش

\n

روش‌های پیادهسازی مدیریت دانش

\n

مرحلة نوآوری ‌(آغازین)

\n

مرحله مجتمع‌سازی

\n

مرحله شبکه شدن

\n

برپایی مدیریت

\n

\n\n

---

\n\n

قسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل

\n

\n
• \n

  چراکه دیگر مطالب مرتبط با مدیریت دانش، همگی به عنوان مقدمهای جهت بسترسازی و استفاده از آنها برای تحقق عملی مدیریت دانش به شمار می‌روند.

  \n
\n
• \n

  ممکن است، برای آغاز فعالیت دانش در سازمان، پرسش‌های بسیاری مطرح شود. به عنوان مثال:

  \n
\n
• \n

  مدیریت دانش چیست؟

  \n
\n
• \n

  آیا اسطوره جدیدی است

  \n
\n
• \n

  راهاندازی مدیریت دانش خود استفاده کنند.

  \n
\n
• \n

  با توجه به گوناگون بودن طرح‌های مدیریت دانش، لازم است تا مشترکات میان این طرح‌ها، شناخته شوند. موارد مشترک در طرح‌هایی که تاکنون به صورت موفق اجرا

  \n
\n
• \n

  هدف‌هایی مشخص داشتند،

  \n
\n
• \n

  برای راهبری هر طرح فردی مشخص منصوب شده بود،

  \n
\n
• \n

  منابع انسانی و مالی مشخصی به آنها تخصیص یافته بود و

  \n
\n
• \n

  طرح‌ها، از توانایی صورت‌بندی و تعریف فعالیت‌های خاص و هدف‌های مدیریت دانش برخوردار بودهاند.

  \n
\n
• \n

  ریسک‌های موجود چه مقدار است؟

  \n
\n
• \n

  از کجا شروع کنیم؟

  \n
\n
• \n

  چگونه ادامه دهیم؟

  \n
\n
• \n

  در حال حاضر

  \n
\n

\n

بتوان به درستی ادعا کرد که مهم‌ترین رکن مدیریت دانش

\n

\n
• \n

  دانش اهمیت دارد، یافتن روشی سازگار با فرهنگ سازمان است. بنابراین، مدیران دانش، باید پیش از تصمیم‌گیری درباره مبنای فعالیت مدیریت دانش خود، فرهنگ سازمانی خویش را بشناسند . آنچه در این زمینه مسلم است، اینکه برای پیشرفت در زمینه مدیریت دانش، معمولاً به جای تمرکز بر یک مقوله، پیگیری چند مقوله در چند جبهه فرهنگی ـ انسانی، فنی و سازمانی کار‌سازتر است.

  \n
\n
• \n

  فرهنگ دانشگرا، زیربنای انسانی و حمایت مدیریت ارشد، در صدر همه عناصر تعیین کننده قرار می‌گیرند. سازمانی که این سه شرط در آن حاکم نیست، باید کار مدیریت دانش را در مقیاسی کوچک آغاز کند و هدف‌های خود را بر کارایی و کارسازی یک اقدام یا فرایند دانش محور محدود قرار دهد.

  \n
\n

\n

درباره این موضوعات انجام دهد، آغاز کرد. به دیگر سخن آنکه، نخستین اقدام بنیادی در شروع پیادهسازی، ایجاد استراتژی مناسب است.

\n

دانش ارائه شده، همواره مورد تاکید قرار گرفته است. به عبارت دیگر، مدیریت دانش به وجود نمی‌آید، مگر اینکه در آن مزیت رقابتی ایجاد شده باشد و به دست آید. از این رو، لازم است

\n

\n
• \n

  نرم‌افزارهای مناسب‌تری استفاده کند، نسبت به رقبا به بهرهوری بالاتری دست خواهد یافت.

  \n
\n
• \n

  مدیریت دانش می‌تواند، اجرای بهتر یک استراتژی مهم، ولی مشترک را در سراسر یک صنعت ممکن سازد. به عنوان مثال، مطالعات نشان می‌دهند، کارخانههایی با روش‌های فعال‌تر و نوآورتر در ایجاد دانش، معمولا از سازمان‌هایی با استراتژی‌های دانش ضعیف‌تر، سودآوری بیشتری به دست

  \n
\n
• \n

  غیراستراتژیک، مزیت رقابتی را توسط استفاده از دانش و مدیریت دانش به دست آورند. به عنوان مثال، استفاده از اصول حاکم بر مدیریت دانش، مثلاً سیاست استفاده از بهترین نوع عملیات در کارهای مختلف سازمان نظیر: توسعه فرایندهای تسهیم دانش، امور مالی، ترویج مؤثر دانش درباره منابع انسانی یا فرایندهای سیستم‌های اطلاعاتی و ... در ایجاد مزیت موثرند. در این مواقع، نیز معمولا می‌توان در مقایسه با دیگران به مزیت دست یافت.

  \n
\n
• \n

  نکته مهم در ارتباط با تدوین استراتژی

  \n
\n

\n

تسلط داشته باشند، چراکه تجربه نشان داده است، در شرکت‌هایی که مدیریت دانش، تنها به وسیله مدیران میانی و مشاوران مورد بحث قرار می‌گیرد و کسانی که استراتژی سازمان را تدوین می‌کنند، در این فرایند نقشی نداشتهاند، فرصت تبدیل دانش به مزیت استراتژیک در آنها به صورت

\n

کلیدی شایستگی است. او قابلیت‌ها را به عنوان مواردی که فرد می‌داند چگونه آن را به خوبی انجام دهد، تعریف می‌کند و بر این باور است که دانش، جزء مهمی از قابلیت‌هاست و قابلیت‌های فردی می‌توانند با شایستگی‌های سازمانی جمع شوند. این نگاه برای برقراری ارتباط بین دانش و استراتژی، مهم و لازم است، زیرا دانش

\n

\n
• \n

  از دانش برای شرکت با اهمیت‌تر است؛ دانش مشتری، دانش رقیب، دانش تولید، دانش عرضه کننده یا انواع دیگری از آن؟

  \n
\n
• \n

  در چه جنبهای از فرایند مدیریت دانش، نیاز به پیشرفت است؟ مثلاً آیا شرکت در ایجاد دانش خوب است، ولی در به کار بردن و استفاده از آن ضعیف؟

  \n
\n
• \n

  آیا شرکت باید دانش خود را در زمینههای خاص شغلی ایجاد کند یا در زمینههای خاص خریداری؟

  \n
\n
• \n

  باید چه جنبههایی از دانش خود را اندازهگیری

  \n
\n

\n

استراتژی کلی شرکت بوده، با فلسفه مدیریت هدف‌ها و قابلیت‌های سازمان، تناسب و همخوانی داشته باشد و همچنین با مد نظر قرار دادن تهدیدها، فرصت‌ها، ضعف‌ها

\n

\n
• \n

  استراتژی شرکت و عناصر استراتژی مربوطه،

  \n
\n
• \n

  ایجاد قابلیت‌ها، مانند تحقیق و توسعه، فرهنگ مشارکتی قوی، قابلیت‌های فناوری اطلاعات و حمایت مدیران سازمان،

  \n
\n
• \n

  درک ارزش کلی مهم‌ترین فعالیت‌ها و قدم‌های مدیریت دانش که به عنوان بخشی از طرح‌ریزی چشم‌انداز دانش تعیین شدهاند،

  \n
\n
• \n

  طرح‌ریزی اولویت هدف‌های وابسته به دانش، فعالیت‌های مدیریت دانش

  \n
\n

\n

\n

۳۰ تا ۷۰ درصد پروژه / پاورپوینت / پاور پوینت / سمینار / طرح های کار افرینی / طرح توجیهی /  پایان نامه/  مقاله ( کتاب ) های اماده   به صورت رایگان میباشد