دانلود پاورپوینت آشنایی با مجموعه فعاليت های هماهنگ اطلاع رسانی

دانلود پاورپوینت آشنایی با مجموعه فعاليت های هماهنگ اطلاع رسانی
بسيج های اطلاع رسانی آموزشی 

عنوان های پاورپوینت آشنایی با مجموعه فعاليت های هماهنگ اطلاع رسانی،بسيج های اطلاع رسانی آموزشی عبارتند از :

آشنایی با مجموعه فعاليت های هماهنگ اطلاع رسانی
بسيج های اطلاع رسانی آموزشی
بسيج های اطلاع رسانی آموزشی Campaign
نمونه های بسيج های اطلاع رسانی آموزشی
نمونه های بسيج های اطلاع رسانی آموزشی
مراحل طراحی يک بسيج اطلاع رسانی آموزشی
مرحله اول :مشخص کردن چرايي بسيج
مشخص کردن چرايي بسيج
مثال :

دانلود پاورپوینت آشنایی با مجموعه فعاليت های هماهنگ اطلاع رسانی
بسيج های اطلاع رسانی آموزشی 

نمونه هایی ازلوگو
مرحله دوم :تحلیل وضعیت موجود و تعیین اهداف برنامه
SWOT
مثالی ازنقاط قوت ، ضعف،فرصت ، تهدید در بسیج اطلاع رسانی آموزشی كاهش مصرف روغن جامد
تعيين اهداف برای برنامه بسيج
مثال :
مرحله سوم: تعيين و تحليل گروه مخاطب
مرحله چهارم: تعيين راهبرد و تاکتيک های ارتباط با مخاطب
مرحله پنجم: تدوين پيام ارتباطی
مرحله ششم : برنامه اجرایی
تهيه طرح عمل و جدول زمانی برای برنامه
تخصيص بودجه بسيج
ارزشيابی برنامه بسيج

تکه ها و قسمت های اتفاقی از فایل آشنایی با مجموعه فعاليت های هماهنگ اطلاع رسانی،بسيج های اطلاع رسانی آموزشی 

بسيج های اطلاع رسانی آموزشی
بسيج های اطلاع رسانی آموزشی Campaign
مجموعه فعاليت های هماهنگ اطلاع رسانی، ارتباطی و آموزشی
با استفاده از ترکيبی از کانال های متعدد و متنوع اطلاع رسانی
به منظور انتقال پيام های مورد نظر و معين
به جمعيتی مشخص
در يک دوره معين و محدود
در راستای اهداف برنامه
نمونه های بسيج های اطلاع رسانی آموزشی
در یک بسیج اطلاع رسانی که در سال 2001 توسط foss و همکارانش انجام شد و دو سال به طول انجامید ، برنامه وسیعی در کمپ های دانشگاه روی دانشجویان جدید الورود با استفاده از پیام های کلیدی جهت کاهش موارد رانندگی پس از مصرف الکل انجام شد. این پیام ها از طریق پوستر ، برچسب ، تبلیغات روزنامه ای و اخبار منتقل شد و نتایج آن نشان داد که پس از اجرای این برنامه ، درصد رانندگی پر خطر به طور معنی داری کاهش یافت.
نمونه های بسيج های اطلاع رسانی آموزشی
در مطالعه ای که توسط Howard و همکارانش با هدف ارزشیابی اثر بخشی یک بسیج رسانه های اطلاع رسانی یک هفته ای در زمینه استفاده از صندلی نگهدارنده کودک در خودرو در سال 2004 در کانادا ، انجام شد ، والدین دارای کودک 4 تا 9 ساله ، اطلاعاتی را درباره استفاده از صندلی نگهدارنده کودک از طریق رسانه های ملی ، مغازه ها ، مراکز درمانی ، دریافت کردند. پمفلت حاوی اطلاعات به همراه دستورالعمل استفاده از صندلی نگهدارنده و نیز نمودار رشد همکاری والدین در زمینه استفاده از این نوع صندلی ها به گروه هدف داده شد. پیام اصلی در این بسیج لزوم بررسی تناسب اندازه کودک با کمر بند ایمنی و استفاده از صندلی نگهدارنده در صورت کوچک بودن اندازه کودک برای بستن کمر بند بود. یک هفته قبل از شروع بسیج ، بررسی تلفنی برای بررسی آگاهی ، نگرش و رفتار والدین در زمینه استفاده از صندلی نگهدارنده انجام شد و یک هفته بعد از اجرای بسیج نیز بررسی مجددی انجام شد تا اثر بخشی مشخص گردد. نتایج بررسی نشان داد که میزان استفاده از صندلی نگهدارنده نسبت به قبل از بسیج تقریبا دو برابر شده بود و اجرای برنامه ، رفتار خودگزارشی استفاده از صندلی نگهدارنده را بالا برد.
مراحل طراحی يک بسيج اطلاع رسانی آموزشی
مرحله اول :مشخص کردن چرايي بسيج
قبل از هر اقدام بايد دلايل پيشنهاد برنامه بسيج مشخص شود.
چرايي موضوع با توصيف دقيق مساله و تحليل وضعيت روشن می شود:
توصيف بزرگی مشکل مورد نظر، ابعاد و شدت آن که معمولا با استفاده از ميزان های بروز، شيوع، مرگ، ابتلا و هزينه ها بيان می شود.
عوامل تاثيرگذار بر ايجاد و توسعه مشکل، لزوم برخورد با آن.
توانايي ها و ناتوانايي هاي نظام سلامت در رابطه با موضوع.

مشخص کردن چرايي بسيج
سوابق قبلی در برخورد با مشکل، علل موفقيت ها يا شکست ها
تعيين موضوع اصلی برنامه بسيج با تدوين فهرستی از عوامل موثر بر مشکل مورد نظر و اولويت بندی آن ها
انتخاب نام و نشان، لوگو و شعار مناسب برای برنامه بسيج اطلاع ر سانی آموزشی که بتواند باعث جا افتادن برنامه در بين گروه هدف شود.
مثال :
بسيج اطلاع رسانی آموزشی ترويج مصرف روزانه حداقل پنج وعده ميوه يا سبزی در زنان ايرانی
شعار "با مصرف پنج وعده ميوه يا سبزی در روز، قلبی سالم داشته باشيم""

نمونه هایی ازلوگو
مرحله دوم :تحلیل وضعیت موجود و تعیین اهداف برنامه
-تحليل برا ساس شرايط فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سياسی مرتبط با موضوع انتخاب شده.
-تحليل نقاط قوت و ضعف، تهديدها و فرصت ها .
-مشخص کردن بخشی از مشکل اولويت دار که بسيج اطلاع رسانی آموزشی می تواند تاثيرات مثبت بر آن داشته باشد .
-تعيين هدف کلی بسيج اطلاع رسانی آموزشی.
-تعيين اهداف اختصاصي واضح، قابل سنجش و دست يافتني براي تعيين جهت كلي برنامه بسيج(داراي معيار مشخص مانند :افزايش آگاهی درباره اهميت موضوع مورد نظر در حداقل 75 درصد زنان ايرانی)

SWOT
نقاط قوت يا Strengths: ويژگی های مثبت مربوط به درون يک سيستم که بايد تقويت شود
نقاط ضعف يا Weaknesses: ويژگی های منفی مربوط به درون يک سيستم که بايد اصلاح شود
فرصت ها يا Opportunities: آنچه به نفع روند يک سيستم است و از بيرون مجموعه منشا می گيرد
تهديدها يا Threats: آنچه به ضرر روند يک سيستم است و از بيرون مجموعه منشا می گيرد

مثالی ازنقاط قوت ، ضعف،فرصت ، تهدید در بسیج اطلاع رسانی آموزشی كاهش مصرف روغن جامد
قوت :طراحي و توليد و توزيع رسانه هاي آموزشي مختلف ( پمفلت ، بروشور و ... ) در زمينه مصرف صحيح روغن ها.
ضعف :عدم وجود برنامه مدون كشوري در خصوص مراقبت و كنترل چربي خون بالا.
فرصت‌ها :وجودعلاقه در مردم به ويژه زنان نسبت به كنترل و كاهش وزن .
تهدید :اطلاع ناكافي خانواده ها از روشهاي بهبود طعم غذا كه نتيجه آن طبخ غذاهاي پر روغن و چرب با هدف خوشمزه شدن غذا مي باشد.

تعيين اهداف برای برنامه بسيج
گام اول، تعيين هدف کلی برای بسيج است که به صورت جمله ای کلی، غيرقابل سنجش و مبهم نوشته می شود.
تعيين اهداف اختصاصی برای برنامه بسيج، گام بعدی است. به صورت عبارات قابل سنجش و نيازمند زمان کوتاه تر نوشته می شود.
در اهداف اختصاصی بايد اين موارد مشخص شود:
قرار است چه چيزي (What) تغيير کند؟
چه کسي (Who) عامل اين تغيير خواهد بود؟
برنامه در چه چارچوب زماني (When) اجرا مي شود؟
ميزان تغيير مورد نياز چقدر(How much) است؟

مثال :
بسيج اطلاع رسانی آموزشی ترويج مصرف روزانه حداقل پنج وعده ميوه يا سبزی در زنان ايرانی
شعار ""با مصرف پنج وعده ميوه يا سبزی در روز، قلبی سالم داشته باشيم""
هدف کلی برنامه: افزايش مصرف روزانه ميوه و سبزی در بين زنان ايرانی
اهداف اختصاصی برنامه:
دريافت پيام های برنامه توسط حداقل 75 درصد زنان ايرانی
افزايش آگاهی درباره اهميت مصرف پنج وعده ميوه و سبزی در روز حداقل 75 درصد زنان ايرانی
تصميم به جايگزين کردن روش درست مصرف روزانه ميوه و سبزی به جای روش معمول در حداقل 50 درصد زنان ايرانی
افزايش 25 درصدی زنان ايرانی که حداقل پنج نوبت ميوه و سبزی در روز مصرف می کنند
مرحله سوم: تعيين و تحليل گروه مخاطب
مشخص کردن گروه هدفی که قرار است مخاطب پيام های ارتباطی برنامه بسيج باشند. اين دسته اختصاصی که قرار است پيام ها برای آنها تدوين شود، از طريق دسته بندی مخاطبان کلی به دست می آيد.
اين دسته بندی با شناخت دقيق مخاطب و تعيين متغيرهای مناسب صورت می گيرد.

مرحله چهارم: تعيين راهبرد و تاکتيک های ارتباط با مخاطب
شناسايي و انتخاب استراتژي مناسب ارتباطي برای طراحي، اجرا و ارزشيابي برنامه بسيج
شناسايي کانال های ارتباطی مطلوب از نظر گروه مخاطب
شناسايي کانال های ارتباطی پرنفوذ در محيط هدف برنامه
انتخاب کانال ارتباطی مناسب براساس معيارهای عينی
برای هر راهبرد ارتباطی می توان تاکتيک های متعددی درنظرگرفت.
مرحله پنجم: تدوين پيام ارتباطی
پيام ارتباطی عبارتست از آنچه قرار است به مخاطب گفته شود يا منتقل گردد و محصول بررسی وضعيت موجود و شناخت مخاطبان برنامه است.
پيام های کليدی توسط رمزگذاران و براساس ويژگی های منبع ارتباطی توليد و آماده انتقال خواهد شد.

مرحله ششم : برنامه اجرایی
تهيه طرح عمل و جدول زمانی برای برنامه
هماهنگ کردن فعاليت های مربوط به هر تاکتيک و نيز رعايت محدوده زمانی و نظارت بر اجرای به موقع فعاليت ها نياز به يک برنامه مشخص و زمان بندی دارد.

دانلود پاورپوینت آشنایی با مجموعه فعاليت های هماهنگ اطلاع رسانی
بسيج های اطلاع رسانی آموزشی 
تخصيص بودجه بسيج
تعيين و تخصيص بودجه در يک بسيج ارتباطی علاوه بر مشخص کردن ”انجام شدنی ها“ و ”انجام نشدنی ها“ در برنامه، بخش هايي را که نياز به تخصيص منابع مالی دارد را هم تعيين می کند....

30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و  توجیهی |  پایان-نامه |  پی دی اف  مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی |  های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc | )