پاورپوینت کارآفرینی و روانشناسی (کد6590)

عنوان های این پاورپوینت عبارت اند از :\nفصل اول \nمقدمه \nتعریف روانشناسی\nمفهوم مدیریت\nاهمیت روانشناسی سازمانی\n\nفصل دوم \nروش های تحقیق در روانشناسی و علوم رفتاری\nخواص اساسی انگیزه ها \nفصل سوم \nخویشتن شما در جامعه\n \nتغییر کیفی\nناکامی موفقیت\nاداره کردن تحول:نقش مدیر\nادراک جسمی و روحی \nفصل چهارم \nروانشناسی انگیزش\nمقررات سازمانی و تنبیه \nفشار روانی(استرس) عامل تنبیه درونی \nفصل پنجم \nسلسله مراتب نیازها \nنیاز های فیزیولوژی \nنیاز به امنیت \nنیاز به تعلق و عشق\nنیاز به احترام وتکریم\nنیاز به خود یابی \n\nفصل ششم \nنظریه تنی چند از علمای روانشناس در مورد نیازها\nنظریه هنری الکساند رماری درباره نیازها\nنظریه کرونباخ درباره نیازها \n\n\nفصل هفتم \nآموزش مدیریت از دیدگاه روانشناسی کاربردی\nاقدامات اجرایی برای تشکیل دوره های مدیریت\nمقیاس سنجش دانش مدیران در زمینه ی آموزش مدیریت از دید گاه روانشناسی\n فصل هشتم \nضرورت و اهمیت تفاوتهای فردی مدیریت و منابع انسانی\nشخصیت\n ابعاد شخصیت انسانی\nنگرش\nفرایندهای موقعیتی \n فصل نهم \nماهیت خویشتن شما\nچشم انداز ماشینی و مکانیکی\nچشم انداز سیستمی\nچشم انداز تکاملی\nمقصد خود را مشخص نمایید \n\nتکه هایی از متن :\n• مقدمه \nهنگامی که افراد یک سازمان را در نظر می گیریم، هر کدام \nدارای ویژگی هایی است که از نظر خلق وخوی برخورد با \nدیگران ،نحوه انجام کار و همکاری با سایرین متفاوت است\nافراد جامعه هر یک دارای ویژگی های خود هستند وآنچه \nمسلم است هر کس دوست دارد موفق و کامیاب باشد . کامیابی\n نیاز به شناخت افراد دیگر، درک بهتر آنان وآشنایی با محیط\nکار دارد. \n \nاقدامات اجرایی برای تشکیل دوره های آموزشی مدیریت \nاکنون باید روشن سازیم تصمیم می گیرید یک دوره آموزشی خاص را برای مدیران سطوح مختلف پایه،میانی و عالی تشکیل دهد لازم است چه اقداماتی را انجام دهد مراحل پیشنهادی عبارتند از:\nمرحله اول \nدر اولین مرحله از فرایند طراحی و اجرایی هر برنامه آموزشی ،لازم است نیازهای آموزشی شرکت کننده ها در دوره آموزشی براساس مفاهیم نظریه های مربوط به بزرگسا ل آموزی مشخص گردد. \nمرحله دوم \nپس از آنکه مدیر آموزشی همه نکات مهم در انتخاب شرکت کنندگان در یک دوره آموزشی رعایت کرد ،براساس روشهای پیشنهادی مشخص ساخت که نیاز های فردی و جمعی مدیران برای یادگیری و آموزش چیست ، و این تعیین نیاز را براساس روشهای پیشنهادی ،یعنی ، تجزیه و تحلیل شغل آنان ،انجام داد ، در مرحله بعدی باید صاحبنظران ،کارشناسان ،استادان و محققانی را که هر یک در رشته خود شناخته شده است به دور هم جمع آورد و محتوای دوره آموزشی را به نحوی تعیین کنند که نیاز های آموزشی یکیک شرکتکنندگان ،تامین گرددواز شرکت کنندگان بخواهند د راین زمینه اظهار نظر کنند و بالاخره باید تا حد امکان نظریات آنان را در طراحی و اجرای دوره های آمو زشی تامین کنند \n\nچشم انداز تکاملی \nحال به خویشتن در یک دید گاه تکاملی نظر می افکنیم . هر فردی از تولد به بعد به مراتب مختلف هویت دست پیدا می کند . در هنگام تولد نوزاد با اعمال بیولوژیک خود هویت می یابد پس از چند هفته آگاهی و تجربه از بدن احاصل می شود و نوزاد شروع به یکسان دانستن خود با بدن می کند . هم چنان که رشد می کنید و درون دادههای محیطی گوناگونی مانند صدا و کلمات ،شروع به تبدیل شدن به معنای در ذهن شما می کنند ،تجربه کردن افکار را آغاز می کنید و مرحله ای فرا می رسد که خود را با ذهن و اندیشه هایتان یکی می دانید . با آموزش و رشد و کنش متقابل بیشتر ،هویتی به عنوان یک فرد ،یک موجودیت مستقل و بک خود و یا من شخصی کسب می کنید در این مرحله شما با شخصیت خود یا منت ان همانند سازی میکنید .\nنکته جالب توجه ماهیت پیشرونده یا فزاینده این تغییرات هویتی است . \nحکومت ذهن بر دنیا\nهمان طور که یک دانه برای پرورش احتیاج به مواد گوناگون دارد ،آدمی هم برای پیشرفت خود نیاز عقل و فکر دارد تا نتیجه آن را مشاهده کند.\nاین را هم بدانید که آنچه محصول آدمی است و بشر آن را ساخته و پرداخته اول آن را در فکرش ساخته وپرداخته باشد ،در بیرون بسازد .باز هم می گوییم این ذهن است که بر دنیا حکومت می کند.\nتخیل خود را به فکر تبدیل کنید ،فکگر خود را به مرحله آرزو برسانید برای آرزوی خود امید ایجاد کنید امیدواری رابه خواسته خود تبدیل کنید وخواسته را با دنیای از هیجان و اشتیاق به اشتیاق سوزان برسانید وبدانید که اشتیاق سوزان به همراه ایمان به موفقیت ،آنجا که در کنار اقدام قرار می گیرد قطعا حاصلش رسیدن به هدف و موفقیت است.