دانلود پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی و فرسودگی شغلی کارکنان آموزش و پرورش

\n

 عنوان های این مقاله عبارتند از : 

\n \n\n \n

\n

مقدمه

\n

مقدمه  9

\n

بیان مسئله  16

\n

اهمیت و ضرورت پژوهش  19

\n

اهداف پژوهش  20

\n

فرضیه های پژوهش  20

\n

نعاریف مفهمومی و عملیاتی متغیرها  21

\n

فصل دوم

\n

پیشینه نظری پژوهش  24

\n

مفهوم فرسودگی شغلی  26

\n

علل بروز فرسودگی شغلی  28

\n

علائم فزسودگی شغلی  30

\n

انواع فرسودگی شغلی  32

\n

ارتباط بین رضایت شغلی و فرسودگی شغلی  33

\n

هوش هیجانی چیست  34

\n

تبین هوش هیجانی  35

\n

تعریف هوش هیجانی  36

\n

هوش هیجانی ومولفه های آن   41

\n

خودکنترلی یامدیریت خود  44

\n

هوشیاری اجتماعی  48

\n

مهارت های اجتماعی  50

\n

پیشینه عملی پژوهش  53

\n

پژوهش های انجام شده در داخل کشور  53

\n

پژوهش های انجام شده در خارج از ایران  56

\n

فصل سوم

\n

مقدمه  60

\n

جامعه آماری  60

\n

پرسشنامه فرسودگی شعلی  61

\n

روش اجرای پژوهش  62

\n

ابزار تحقیق  62

\n

روش های تجزیه و تحلیل داده ها  63

\n

فصل چهارم

\n

مقدمه  65

\n

آمار توصیفی  66

\n

آمار استنباطی  67

\n

فرضیه اول  68

\n

فرضیه دوم  69

\n

فرضیه سوم  70

\n

فصل پنجم

\n

مقدمه  72

\n

فرضیه اول  72

\n

فرضیه دوم  73

\n

فرضیه سوم  74

\n

پیشنهادات  75

\n

منبع 77

\n

\n \n\n

---

\n\n

 قسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل 

\n

مقدمه

\n

به طور کلی پژوهشهای انجام شده در باره فرسودگی شغلی (ماسلاچ و همکاران  2001)آن را به عنوان سندرمی در پاسخ به فشارهای حاد بین فرد و شغل در نظر گرفته است . نونت (1997)معتقد است  فرسودگی شغلی بر اساس انقباض های عضلانی (بعد هیجانی ) از هم پاشیدگی شخصیت  راههای ناقص غلبه بر استرس و همچنین خود ارزیابی منفی شناخته می شود . افرادی که به سندروم فرسودگی شغلی دچار می شوند . احساساتی از قبیل بی حالی و یکنواختی را تجربه می کنند و دیگر انگیزه پیشرفت چندانی را نشان نمی دهند.

\n

پژوهشگران و صاحب نظران در چند نکته اتفاق نظر دارند:

\n

1-فرسودگی شغلی به نحوی با زندگی مدرن و امروزی ارتباط دارد . این مفهوم مربوط به محیط کاری است .

\n

2- فرسودگی شغلی را در ارتباط با تنیدگی شغلی می دانند .تنیدگی یک نشانه درونی به محیط فیزیکی اجتماعی یا روانی است که تعادل فرد را در معرض تهدید قرار می دهد (ماسلاچ و همکاران 2001)

\n

بناب این افرادی که از فرسودگی شغلی رنج می برند ممکن است یک مورد با ترکیبی از احساسات زیر را تجربه نمایند:

\n

\n
• \n

  خستگی عاطفی

  \n
\n
• \n

  مسخ شخصیت و کاهش پیشرفت فردی (ماسلاچ و لیترٰ2008)

  \n
\n

\n

منابع انسانی از مهم ترین منابع استراتژیک هر سازمانی می باشندبی گمان، اساس موفقیت سازمان ها ، محیط،

\n

    اهمیت و ضرورت پژوهش:

\n

از آنجا که نیروی انسانی شاغل در سازمان ها، مهمترین سرمایه در اختیار مدیران است، مدیریت منابع انسانی اصلی ترین وظیفه مدیران سازمان هاست. منابع انسانی جزء دارایی هاست که مستلزم مدیریت شایسته و متناسب است. افراد انسانی نه فقط از لحاظ توانایی انجام کار بلکه از لحاظ علل یا اراده انجام کار (انگیزش) با هم متفاوتند. انگیزه ها، چراهای رفتارند و موجب آغاز و ادامه فعالیت شوند. نیاز ما دلیل اصلی عمل به شمار می روند که مدیریت صحیح در سازمان ها ایجاب می کند که مدیران با شناخت و پیش بینی انگیزه های نیروی انسانی تحت مدیریت خود همت گمارده تا بتوانند با ارضاء صحیح و به موقع نیازهای آنان زمینه فعالیت و بازدهی واقعی آنان را در جهت اهداف سازمانی فراهم نمایند. مدیرانی که در انگیزش کارکنان خود موفق هستند غالباً محیطی فراهم کرده اند که در آن هدف های مقتضی و مناسب برای برآورده نیازهای آنان مهیا شود و امید است با تحقیقات انجام شده بتوان رابطه بین مدیران و کارکنان را از قبل بیشتر به هم نزدیک کرد تا بتوان محیط کاری بدون دغدغه داشته باشیم. شکوری 1381

\n

اهمیت رضایت شغلی از یک سو به دلیل نقشی است که این سازه در پیشرفت و بهبود سازمان و نیز بهداشت و سلامت نیروی کار دارد و از سوی دیگر علاوه بر تعاریف متعدد، سازه مشترک بسیاری از حوزه های علمی از جمله آموزش و پرورش، روان شناسی، مدیریت، جامعه شناسی، اقتصاد و حتی سیاست می باشد. جامعه جهانی به نهاد تعلیم و تربیت به عنوان نهادی ارزشمند می نگرد و می کوشد تا دامنه های سرمایه گذاری در این نهاد را گسترش و توسعه دهد بسیاری از متخصصان و مدیران آموزش به این مهم، واقف گردیده اند که نظام آموزش همانند یک سیستم است که ایجاد خلل در هر بخش از این سیستم می تواند عملکرد کل سیستم را با مشکل مواجه سازد . بدیهی است با توجه به اهمیت شغل معلمی در پرورش استعدادها و تربیت نیروی انسانی کارآمد جهت ساختن آینده ای روشن و موافق، خودشناسی و بررسی جهانی بینی این گروه و در نتیجه رضایت شغلی حاصله

\n

اهداف پژوهش

\n

1- تعیین رابطه بین رضایت شغلی و کیفیت زندگی کارکنان سازمان آموزش و پرورش.

\n

7 -بین رابطه بین رضایت شغلی و فرسودگی شغلی کارکنان سازمان آموزش و پرورش.

\n

8 – تعیین رابطه بین کیفیت زندگی و فرسودگی شغلی کارکنان سازمان آموزش و پرورش.

\n

فرضیه های پژوهش

\n

1- بین رضایت شغلی و کیفیت زندگی کارکنان سازمان آموزش و پرورش رابطه معنی داری وجود دارد.

\n

7 -بین رضایت شغلی و فرسودگی شغلی کارکنان سازمان آموزش و پرورش رابطه معنی داری وجود دارد.

\n

8 - بین کیفیت زندگی و فرسودگی شغلی کارکنان سازمان آموزش و پرورش رابطه معنی داری وجود دارد.

\n

\n

تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

\n

1-رضایت شغلی : یکی از عوامل بسیار مهم در موفقیت شغلی است. محققان رضایت شغلی را از دیدگاههای گوناگونی تعریف و توجیه کردهاند. هاپاک، استاد تعلیم و تربیت دانشگاه نیویورک، رضایت شغلی را مفهومی پیچیده و چند بعدی می‌داند و این مفهوم با عوامل روانی، جسمانی و اجتماعی ارتباط دارد. تنها یک عامل موجب رضایت شغل نمی‌شود. بلکه مجموعه عوامل گوناگون سبب می‌شود که فرد شاغل در لحظه معینی از شغلش احساس رضایت نماید و به خود بگوید از شغلش راضی است و از آن لذت می‌برد. فرد با تاکیدی که بر عوامل مختلف از قبیل میزان درآمد، ارزش اجتماعی شغل، شرایط محیط کار و فرآورده اشتغال در زمان‌های متفاوت دارد به طرق گوناگون احساس رضایت از شغل می‌نماید

\n

\n

۳۰ تا ۷۰ درصد پروژه / پاورپوینت / پاور پوینت / سمینار / طرح های کار افرینی / طرح توجیهی /  پایان نامه/  مقاله ( کتاب ) های اماده   به صورت رایگان میباشد

\n