دانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش

\n

  سمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش

\n

عنوان های پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش ، سمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش عبارتند از :

\n

\nمعرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\nسمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش

\n

آشنايي كلي با مديريت دانش

\n

داده – اعداد

\n

دانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش

\n

اطلاعات – الگــوی خــاص به داده‌ها

\n

دانش :\n(داونپورت و پروساک)

\n

تاريخچه مديريت دانش

\n

سمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش

\n

معرفي برخي از مدل‎هاي مديريت دانش

\n

طبقه‌بندی و گروه‌بندی

\n

روش‌هاي مشاركت

\n

سمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش

\n

دانش ثبت شده\nتشكيل زمينه

\n

دانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\nپيشنهاد كاركنان

\n

تعامل/ ارتباط

\n

سمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش

\n

چهار عامل اصلی می تواند انتقال دانش را محدود سازد :\nهزینه

\n

1- قابلیت‌های افراد\nآنتولوژي و طبقه‌بندي

\n

دانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش

\n

مديريت دانش

\n

فناوري‌هاي مديريت\nدانش

\n

سمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش

\n

مديريت فرايندهاي كسب و كار

\n

فرهنگ‌سازي و توسعه سازماني براي مديريت دانش

\n

دانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش

\n

پرچمداران اين رويكرد جديد:

\n

سمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش

\n

منابع

\n\n

---

\n\n

تکه ها و قسمت های اتفاقی از فایل معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش  ، سمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش

\nطبقه‌بندی و گروه‌بندی\nخلاصه‌سازی اطلاعات\nمدل‌سازی\nشناسایی انحراف معیار\n\nسمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش\n\nاز متــدولوژی‌های تفسیر داده‌ها می‌توان به مواردی مثل درخت تصمیــم‌گیری، رگرسیـــون و طبقه‌بندی غیر خطی و مدل‌های گرافیکی نام برد.\n\nسازمان ها پشتــوانه دانش خــود را با جمع‌آوری اطلاعات از منابع داخلی و خارجی می‌سازند.\nیکـی از روش‌های اصلی و قدیمی جهت کسب دانش، آموزش می‌باشد.\n\nتخصص‌ها، حافظه‌ها (خاطرات)، اعتقادات و فرضیات کارکنان از منابع اصلی دانش به‌صورت داخلی است.\n\n2-1- دانش كاركنان بيروني\n2-2- دانش شركت‌هاي ديگر\n2-3- دانش ذي‌نفعان مانند مشتريان\n2-4- توليد دانش\n\nدانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\n\nاستخدام (قابليت‌هاي مورد نياز)\nجنگ براي بدست آوردن بهترين‌ها\nاستخدام متنوع\nشكار مغزها\nقراردادهاي محدود\nمشاوران تخصصي و عمومي\n\nسمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش\n\nروش‌هاي مشاركت\nتصاحب كارگاه‌هاي پررونق\nتصاحب به منظور مسدود كردن شكاف‌هاي دانش\nپرهيز از تصاحب خصمانه\nپيوندهاي استراتژيك (مشاركت و همكاري)\nالگوبرداري\n\nشناخت مشتري (اطلاعات تحقيقات بازار)\nآنچه كه مشتري مي‌داند (اعتقادات و ايده‌ها)\nاستفاده از مشتريان (دعوت به كارگاه‌هاي آموزشي)\nدرگيرشدن در فعاليت‌هاي مشتري\nدرگير كردن مشتري (خصوصا“ ناراضي) در فرايند توسعه\nپروژه‌هاي آزمايشي (انتشار نسخة بتا)\nفهم زبان مشتري (اصطلاح شناسي زبان مشتري)\n\nدانش ثبت شده\nكسب اموال فكري (نتايج تحقيق)\nجايگزيني نرم‌افزارها\nكسب طرح‌هاي ساخت، نفشه‌هاي چاپي\nنسخه برداري قانوني (نمايشگاه‌ها)\nمهندسي معكوس\nكسب وسايل فني ذخيره‌سازي\n\nسمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش\n\nتوسعه دانش شامل همة آن تلاش‌هاي مديريتي مي‌شود كه سازمان از طريق آن آگاهانه تلاش مي‌كند تا به كسب قابليت‌هايي بپردازد كه خود فاقد آنهاست، يا به خلق قابليت‌هايي بپردازد كه هنوز در درون و بيرون شركت وجود ندارد\n\nدانش از طریـق فرآیندهای متعدد و متنوعی ایجاد می‌شود که می‌تواند طیف وسیعی از نــوآوری‌های متهورانه تا کوشش‌های تحقیقاتی مداوم و پرزحمت را دربرگیرد.\n\nآموزش تراش‌كاري به يك نوآموز براي سازمان توسعه نيست\nهدف نوعي يادگيري فردي است كه باعث نوآوري شود\n\nدانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\nتشكيل زمينه\n(اطاق كنفرانس با رنگ‌هاي تحريك كننده – يورش فكري -تشويق بحث و گفتگو)\nدادن اختيار\n(رد كردن ايده تازه، ده برابر ساده‌تر از توسعه درست آن است)\nرهايي از ديگر فعاليت‌ها\n(دادن فرصت مطالعاتي)\nسازگاري علايق\n(توجه به انگيزه افراد)\nمدارا با اشتباهات\n(در فرهنگي كه بايد به هرقيمتي از اشتباهات اجتناب شود، نوآوري خفه مي‌شود)\n\nیادگیری از طریق عمل\n\nدانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\n\nحل سیستماتیک مسئله\nآزمودن\nیادگیری از تجارب گذشته\nپيشنهاد كاركنان\n\nسمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش\n\nاین رویکرد خلق دانش عبارتست از کارکردن بر روی مسائل و مشکلات واقعی، با تمرکز بر روی یادگیری کسب شده و سپس پیاده سازی و به کارگیری راه حل‌ها\n\nدر ارایه راه حلها نباید صرفاً به برنامه ها و ابزارهای موجود و مستقیم اکتفا نمود. کارکنان باید دائماً بر صحت و درستی داده‌ها تاکید کرده و در پی شناسایی مسائـل و پدیــده‌های ماورا نشانه‌های آشکار باشند.\n\nاین روش منشا حرکت خود را از موقعیت‌های کنونی یا مشکلات نمی‌گیرد، بلکه از فرصت‌ها و افق‌های گسترده پیش‌رو الهام می‌گیرد.\n\nسازمان‌های یادگیرنده از طریق مرور و بررسی موفقیت‌ها و شکست‌های خود، ارزیابی سیستماتیـک آنــها و ثبت آموخته‌های حاصل از مسیری که طی شده، می‌آموزند.\n\nاگر يك شركت داراي فرهنگ سنتي مقاومت در برابر نوآوري باشد. قراردادن صندوق پيشنهادات فايده كمي خواهد داشت مگر اينكه از ابتدا كاركنان متقاعد شوند كه دادن ايده‌هاي جديد مجاز است.\n\nبرخي از انواع نوآوري توسط افراد قابل تحقق نيست، بلكه تنها تيم قادر به تحقق آن‌ها مي‌باشد\nدانش فردي تنها در صورتي مي‌تواند به دانش گروهي تبديل شود كه تعامل، ارتباط، شفافيت و انسجام وجود داشته باشد\n\nتعامل/ ارتباط\n(تعامل اولين عامل اصلي در توسعه هوش سازماني است)\nشفافيت\n(متخصصاني كه عمدي يا غيرعمدي ناديده گرفته مي‌شوند ممكن است حالت دفاعي بگيرند)\nانسجام\n(سومين عامل كليدي در توسعه دانش گروهي، انسجام مهارت‌هاي فردي و اجزاء دانش در يك كل كاركردي است)\n\nدانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\n\nانتقال و انتشار دانش عبارتست از حرکت و جابجایی سازمانی و تکنولوژیکی اطلاعات، داده ها و دانش.\nظرفیت یک سازمان برای انتقال دانش، در واقع ظرفیت سازمان برای انتقال قدرت و به اشتراک گذاشتن آن است.\n\nعمدی، شامل انتقال مکانیکی، الکترونیکی و شخصی اطلاعات و دانش از قبیل گزارشات، آموزش، جلسات توجیهی، تورها و ...\nغیر عمدی از قبیل گردش مشاغل و شبکه های غیر رسمی\n\nهر قدر شرکت پیچیده تر و بزرگتر باشد، احتمال اینکه بتوانیم بهترین اطلاعات مورد نیاز خود را از اتاق یا دفتر همجوار به دست آوریم، کمتر خواهد بود.\nهر قدر سازمان ما بزرگتر باشد، احتمال وجود دانش مورد نیاز ما در شرکت بیشتر و در عین حال احتمال تعیین زمان و مکان کسب دانش مورد نظر کمتر خواهد شد.\n\nسمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش\n\nچهار عامل اصلی می تواند انتقال دانش را محدود سازد :\nهزینه\nظرفیت ادراک واحدهای دریافت کننده دانش\nتاخیر در ارسال اطلاعات، به دلیل اولویت بندی ارسال\nتغییر و دگرگونی محتوی و مفهوم پیام به صورت عمدی یا غیر عمدی\n\nانتقال دانش تنها در صورتی با حداکثر اثربخشی اتفاق خواهد افتاد که از تکنولوژی مناسب استفاده شود. تکنولوژی که دانش را در هر مکان، هر زمان و به هر شکل و قالب در دسترس قرار دهد.\n\nبازیابی و بهره‌گیری خلاق دانش و تجارب ارزشمند سازمان موجب ایجاد دانش جدید و بالارفتن ظرفیت سازمان می گردد.\n\nدر صورت به کارگیری دانش و تجربیات در موقعیت های جدید، آن تجربیات پایش و اصلاح شده و مجموعه جدیدی به دست می آید. گام نهایی در فرآیند مدیریت دانش تسخیر این بهترین تجربیات و اضافه کردن آن به کارکردهای مدیریت دانش است.\n\nدانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\n\nبرای ذخیره‌سازی دانش ابتدا باید دانست که چه دانشی برای نگهداری مهم است و بعد اینکه چگونه می توان آن را به بهترین نحو نگهداری نمود.\n\n1- قابلیت‌های افراد\n(توانایی‌های کارکنان، مشاوران و راهنمایی کنندگان سازمان)\n2- درس‌هایی که آموخته شده\n(چک لیستی از موفقیت‌ها، اشتباهات و شکست‌هايی که ممکن است در سایر پروژه‌ها کاربرد داشته باشند)\n3- اطلاعات رقبا و تامین کنندگان\n(دریافت مستمر اطلاعات به روز شده درباره مجموعه شرکت ها و اخبار تجاری و خدمات عمومی، دریافت گزارشات شفاهی از فروشندگان، اطلاعات مربوط به کنفرانس ها و سایر منابع اطلاعاتی)\n4- تجارب و سیاست‌های شرکت\n(نظام نامه، مدارک سیستم، نقشه فرآیند، برنامه‌ها، استانداردها، اندازه‌گیری عملکرد)\n5- محصولات و فرآیندهای شرکت\n(تکنولوژی‌ها، نوآوری‌ها، داده‌ها، جزئیات فرآیندها)\n\nساختار یافته باشد تا سیستم بتواند آن را به سرعت پیدا کرده و به طرز صحیحی عرضه نماید.\nطبقه‌بندی و سازماندهی شده باشند تا از طریقی کوتاه و روشن به استفاده کننده عرضه شوند.\nبرای کسانی که به آن نیاز دارند، به صورت یکپارچه و به موقع، در دسترس باشد.\n\nبا نگهداري دانش، سازمان‌ها قادر خواهند بود دانش خود را بازیابی نمایند، به گونه‌ای که با خروج نیروها از سازمان، دانش سازمانی از سازمان خارج نشود.\n\nسمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش\nآنتولوژي و طبقه‌بندي\nمديريت دانش\n\nانتولوژي‎ها شامل مفاهيم، ويژگي‌ها، روابط و قوانين هستند.\nمثال انتولوژي در Visual Thesaurus\nانتولوژي مي‌تواند قوي يا ضعيف باشد.\nانتولوژي معمولاً با كمك متخصصين و مهندسين دانايي (KEs) ساخته مي‌شود.\nانتولوژي‌هاي دقيق به راحتي قابل تبديل به Database هستند.\nانتولوژي ها ابزار مناسبي براي كاهش فاصله ميان رايانه‎ها و انسان‎ها هستند.\n\nفناوري‌هاي مديريت\nدانش\n\nدانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\nفناوري‌هاي جزء\n(Component Technologies)\nنرم‌افزارهاي مديريت دانش (KM Software)\nنرم‌افزارهاي مرتبط با مديريت دانش\n(KM Related Software)\nسيستم‌هاي نرم‌افزاري سازماني\n(Enterprise Systems)\n\nذخيره‌سازي (Storage): مانند پايگاه‌هاي داده (Databases)، انبارهاي داده (Data Warehouses)، فايل سرورها (File Servers) و...\nاتّصال (Connectivity): مانند شبكه، شبكه‌هاي بي‌سيم (Wireless)، امنيّت شبكه، تصديق هويت (Authentication)، اتّصال نفر به نفر (Peer-to-Peer) و...\nتأليف (Authoring): ماننند برنامه هاي Office ، نرم‌افزارهاي گرافيكي و صوتي- تصويري، و...\nتعامل و ارتباطات (Collaboration & Communication): پست الكترونيكي (e-mail)، گروه‌هاي بحث الكترونيكي، چت (Chat)، ويكي‌ها (wikis)، كنفرانس‌هاي صوتي-تصويري، VOIP، به اشتراك‌گذاري فايل (File Sharing)، جلسات الكترونيكي، پشتيباني از تصميم‌گيري گروهي (Group Decision Support) و...\nتوزيع (Distribution): مانند اينترانت، اكسترانت، وب، پورتال‌ها، روش‌هاي Syndication مانند RSS و Atom و...\n\nجستجو و مرورگري (Search & Browsing): موتورهاي جستجو، نمايه‌نويسي (Indexing)، واژه‌نامه‌ها، تزاروس‌ها (Thesauri)، تاكزونومي‌ها (Taxonomies)، هستي‌شناسي‌ها (Ontologies)، و...\nتحليل (Analytics): گزارش‌هاي آماري، تحليل‌هاي چند بعدي، OLAP و...\nگردش كار و مديريت فرآيندها (Workflow & Process Management): مدلسازي فرآيندها، موتورهاي فرآيندي(Process Engines) و...\n\nسمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش\n\nآموزش الكترونيكي (e-learning): محتواي صوتي-تصويري آموزشي، سمينارهاي الكترونيكي، شبيه‌سازي،‌ اشياء يادگيري (Learning Objects) و...\nانجمن‌ها و جوامع الكترونيكي (Community): مديريت انجمن‌ها، وبلاگ‌هاي گروهي، شبكه‌هاي اجتماعي (Social Networks) و تحليل آنها (SNA)، و...\nسازماندهي افكار و خلاقيّت (Creativity): مدلسازي ادراك (Cognitive Mapping)، توليد ايده (Idea Generation) و...\n\nدانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\n\nداده‌كاوي (Data Mining): تكنيك‌هاي آماري، تحليل‌هاي چند بعدي، شبكه‌هاي عصبي، و...\nمتن‌كاوي (Text Mining): تحليل معنايي (Semantic Analysis)، استنتاج بيزي (Bayesian Inference)، پردازش زبان طبيعي (Natural Language Processing) و...\nوب‌كاوي (Web Mining): Collaborative Profiling، Intelligent Agents و...\nنمايش (Visualization): مرورگري دو بعدي و سه بعدي، نگاشت جغرافيايي (Geographic Mapping) و...\nسازماندهي (Organization): توسعه هستي‌شناسي (Ontology Development)، تاكزونومي، تزاروس، واژه نامه و...\nاستدلال (Reasoning): سيستم‌هاي خبره قانون-محور (Rule-based Expert Systems)، استدلال مورد-محور(Case-based Reasoning)، يادگيري ماشين‌ها (Machine Learning)، منطق فازي (Fuzzy Logic) و...\n\nمديريت مستندات (Document Management)\n\nمديريت محتوا (Content Management)\n\nپشتيباني گروه (Group Support)\n\nپشتيباني انجمن‌ها و جوامع\n(Community Support)\n\nپشتيباني تصميم‎گيري (Decision Support) و هوشمندي كسب و كار (Business Intelligence)\n\nمديريت پروژه (Project Management)\n\nدانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\n\nمديريت فرايندهاي كسب و كار\n(Business Process Management)\n\nمهندسي سيستم‌ها (Systems Engineering)\n\nمديريت داده‌هاي محصول\n(Product Data Management)\n\nمديريت روابط با مشتري (CRM)\n\nمديريت زنجيرة تأمين (SCM)\n\nبرنامه‌ريزي منابع سازماني (ERP)\n\nفرهنگ‌سازي و توسعه سازماني براي مديريت دانش\n\nبسترسازيهای فرهنگي – آموزشي\nبسترسازيهای لازم برای نصب و راه اندازی سيستم\nطراحي سيستم جامع و ترسيم دورنمای مورد نظر\nبرنامه ريزی و فازبندی مراحل اجرايي\nرهبری مدرن به عنوان ضروري‎ترين پيش‎نياز\n\nرايانش اجتماعي\n\nرايانش اجتماعي\nSocial Computing\nرويكردي متفاوت به مديريت دانش\n\nدانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\n\nپرچمداران اين رويكرد جديد:\n\nبه سختي تلاش مي‎كنند تا هيچ پيش فرضي درباره اينكه كارها چطور بايد انجام شود يا اينكه خروجي‎ها چگونه بايد طبقه‎بندي يا ساختاردهي شوند، اعمال نكنند. در عوض آنها ابزارهايي ارائه مي‎دهند كه اجازه دهد اين جنبه‎هاي كار دانش محور, خود به خود بيرون بيايند و آشكار شوند. (مكافي، 2006)\n\nسمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش\nBlogs\nSyndication\nWikis\nTagging\nSocial bookmarking\nSocial networks\n\nچابك‌تر\nآسان‌تر\nپوشش بهتر\nنوآوري بيشتر\nانگيزه‌مندسازي بيشتر\n\nامّا...\n\nدانلود پاورپوینت معرفی برخی از مدل‌های مدیریت دانش و آنتولوژی و طبقه‌بندی مدیریت دانش\n\nجبهه موافق Enterprise 2.0\nAndrew Mcafee\nhttps://blog.hbs.edu/faculty/amcafee/index.php\n\nجبهه نه‎چندان خوشبين نسبت به اهميت Enterprise 2.0\nThomas Davenport\nhttps://www.tomdavenport.com/\n\nسمینار ارشد با موضوع بررسی و ارزیابی سيستم‎هاي مديريت دانش\nنكته مهم درباره Enterprise 2.0\nبه اندازه كافي آسان هست و اين موضوع ثابت شده است.\n\nThe Product Is The Change Agent\n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و  توجیهی |  پایان-نامه |  پی دی اف  مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی |  های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc | )