دانلود پاورپوینت کامل آشنایی باانواع  روش های تدریس ومزایای آن ها

\n

\n

عنوان های پاورپوینت  : 

\n

\n

آشنایی باانواع  روش های تدریس ومزایای آن ها

\n

الگوها و روش های تدریس

\n

 اهداف رفتاری

\n

آموزش:

\n

پس بنابر تعریف:

\n

مفهوم تدریس:

\n

ویژگیهای مربی:

\n

ویژگیهای مواد درسی:

\n

مقایسه مفهوم تدریس و آموزش با یادگیری

\n

الگوی تدریس :

\n

ویزگی های الگوی تدریس :

\n

الگوهای تدریس:

\n

الف-الگوی پیش سازماندهنده:

\n

ادامه

\n

مراحل اجرای الگوی پیش سازمان دهنده :

\n

ادامه

\n

ادامه :

\n

موقعیت آموزشی (1)

\n

الگوی مشکل گشایی

\n

ادامه

\n

مراحل الگوی مشکل گشایی

\n

ادامه :

\n

ادامه :

\n

موقعیت آموزشی

\n

الگوی فرد مداری (

\n

الگوی فرد مداری (ادامه )

\n

مراحل الگوی فرد مداری

\n

مراحل الگوی فرد مداری (ادامه )

\n

موقعیت آموزشی

\n

مفهوم روش تدریس

\n

روشهای تدریس:

\n

روشهای تدریس:

\n

معیارهای انتخاب روش آموزشی:

\n

انواع روش های آموزشی

\n

روش توضیحی :

\n

نمایش برای کودکان:

\n

\n

سخنرانی:

\n

مزایای این روش:

\n

معایب این روش:

\n

  وسایل و رسانه های کمک آموزشی:

\n

تعریف ارزشیابی یا evaluation

\n

ارزشیابی:

\n

انواع روشهای ارزشیابی:

\n

پایش وارزشیابی:

\n

اهمیت پایش:

\n

انواع آزمونها:

\n

 محدود پاسخ:

\n

 سوالات عینی چند گزینه ای:

\n

مثال:

\n

تکنولوژی آموزشی:

\n

 برنامه ریزی دقیق در انجام هر کاری  ضامن حصول نتیجه مطلوب

\n

تصور کنید می خواهید به همراه گروه به قله کوهی صعود کنید مراحل برنامه ریزی را  برای رسیدن به هدفتان چگونه طی می کنید؟

\n

کوهنوردی وصعود به قله

\n

مدل برنامه ریزی برای ارتقاء سلامت:

\n

چرخه آموزشی:

\n

\n

ضرورت استفاده از طرح درس :

\n

 بعنوان یکی از نرم افزارهای آموزشی ، ابزار مناسبی شامل برنامه ریزی وسازمان دهی مجموعه فعالیتهایی است که مدرس در ارتباط با هدفهای آموزشی ، محتوای درس و فعالیتهای فراگیران برای یک مدت معین تدریس می کند.

\n

طرح درس :

\n

\n

\n

\n

\n

\n

\n

\n

\n

\n \n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n \n\nآموزش:\n\nبه هر گونه فعالیت یا تدبیر از پیش طرح شده گفته می شود که هدف آن ایجاد یاد گیری در یادگیرندگان است .\n\n \n\nاجزای اصلی فرایند آموزش :\n\n \n\nآموزش دهنده                                         آموزش گیرنده\n\nیادگیری\n\n \n\nمحتوای آموزشی\n\nمفهوم تدریس:\n\nتدریس  Teaching :  بطور کلی به مجموعه ی فعالیت هایی که در موقعیت کلاسی براثر تعامل هدفدار بین مربی ،فراگیران و مواد درسی صورت میگیرد تدریس گویند مشروط بر آنکه این مجموعه فعالیت به یادگیری دانش آموز بیانجامد.\n\nبنابراین فعالیت تدریس به منظور ایجادتغییردررفتاریادگیرنده صورت میگیرد . این فعالیت بر تعامل سه رکن  مربی، یادگیرنده و مواد درسی استوار است .\n\nاجزاو عناصر فرایند تدریس :                                                                مربی\n\n \n\n \n\n \n\nمواد درسی                                               دانش آموز\n\nویژگیهای مربی:\n\nاساسی ترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق هدفهای آموزشی معلم\n\n( مربی ) است . او حتی می تواند نقص کتابهای درسی و کمبودامکانات آموزشی را جبران نماید.در مجموع صرف داشتن اطلاعات وسیع و گسترده نمی تواند عامل موفقیت در تدریس باشد بلکه داشتن مهارت های تعاملی ، توانایی ارتباطی موٌثر و کارآمد ، داشتن برنامه منظم و منتظم و بسیاری از ویژگیهای شخصی و علمی مربی از جمله عوامل تاٌثیرگذار بر روندفعالیت تدریس است .ویژگیهای مواد درسی:تدریس هرموضوع در هر شرایط یکسان نیست . یادگیری دروس متفاوت مستلزم انجام فعالیتهای متفاوتی دارد یعنی تدریس اهداف شناختی با اهداف عاطفی با هم فرق می کند . ویژگیهای دانش آموز :\n\n \n\nشناخت و بررسی این ویژگی بویژه در تعیین نقطه شروع تدریس نقش بسیار ارزنده ای دارد.مقایسه مفهوم تدریس و آموزش با یادگیری هدف و منظور از انجام این دو فعالیت ایجاد یادگیری در یادگیرندگان است .آموزش مفهوم عام تری نسبت به تدریس است. تدریس در موقعیت و محدوده زمانی خاص تری نسبت به آموزش انجام می شود . مادری که به عنوان اولین مربی تغذیه کودک ،به فرزند خود نکاتی درباره تغذیه را یاد می دهد به انجام فعالیت آموزشی مشغول است ،اما مسلما به آن فعالیت مفهوم تدریس اطلاق نخواهد شد .\n\nالگوی تدریس :\n\nالگوی تدریس (Model of teaching)  نقشه و چهارچوب فعالیت های مربی و دانش آموز برای سازماندهی ارائه مواد درسی است .\n\n \n\nیک الگو یا مدل ،مراحل مختلفی برای تدریس مشخص می کند که سلسله مراتبی از فعالیت ها را نشان می دهد .\n\nویزگی های الگوی تدریس :\n\nفهرستی از کارها و فعالیت هایی که مربی و دانش آموز باید انجام دهند را مشخص می کند .ترتیب انجام فعالیت ها را مشخص می کند. برخورد منظم با مسائل آموزشی را تجویز می کنند ،به طوریکه انتقال و ارتباط افراد مختلف را میسر می کند. فرصت اصلاح و بازنگری فعالیت ها را مدنظر قرار می دهد .\n\n \n\nالگوهای تدریس:\n\nپیش سازمان یافته  ارائه دروس جدید مستقیما با خود موضوع شروع نمی شود بلکه با یک موضوع کلی تر آغاز و زمینه را برای شروع درس آماده می کند یعنی را ه را برای پرداختن موضوع جدید هموار می کند .\n\nمشکل گشایی ( حل مساله )  مربی در این الگو ، با طرح یک موقعیت مساله دار ، غیر منتظره یا ناشناخته تدریس خود را آغاز می کند ،یعنی بایک سوال در مورد هدف اصلی ، درس را شروع می کند .\n\nفرد مداری ( انفرادی )  مربی پس از آموزش ،مسئولیت هایی در مورد هدف نهایی آموزش به فراگیر محول می نماید ویا از وی می خواهد به سوالات مطرح شده باکمک کتاب پاسخ دهد .الگوی پیش سازماندهنده:ارائه  مطلب یا موضوعاتی است که بوسیله آن،مطالب مختلف با نظم خاصی سازمان می یابدودر ذهن فراگیرجای می گیردتا زمینه دریافت اطلاعات جدید را هموار وفراهم نماید.دراین الگو ارائه مستقیم مطالب صورت می گیرد.\n\nادامه\n\nاگر بخواهیم مطلبی را مطابق الگوی پیش سازمان دهنده ارائه نماییم ،لازم است ابتدا مطالب جدید را به وسیله یک پیش سازمان دهنده به آموخته های قبلی دانش آموزان ارتباط دهیم . این طریقه یادگیری به عنوان یادگیری معنی دار شناخته شده است و یکی از نظریه های یادگیری محسوب می شود. در نظریه یادگیری معنی دار یادگیری عبارتست از ایجاد ارتباط بین مطالب جدید و ساخت شناختی یادگیرنده . ساخت شناختی در زمان یادگیری مهمترین عامل تاثیرگذارنده بر یادگیری و یادداری مطالب جدید است.\n\nادامه\n\nعرضه مطالب : پس از اینکه پیش سازمان دهنده ارائه شد ،مطالب جدید عرضه می شود .فعالیت هایی که در این مرحله صورت می گیرد عبارتند از : مطالب را عرضه نمایید. نظم منطقی مطالب یادگیری را روشن سازید.\n\nمطالب را به سازمان دهنده متصل نمایید .\n\n \n\n \n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و  توجیهی |  پایان-نامه |  پی دی اف  مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی |  های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc )