دانلود پاورپوینت کامل ریشه یابی موانع مهم آموزش کارآفرینی در دانشگاه ها

\n

\n

عنوان های پاورپوینت  : 

\n

\n

ریشه یابی موانع مهم آموزش کارآفرینی در دانشگاه ها

\n

موانع آموزش کارآفرینیدر دانشگاه هادکتر سعید جعفری مقدم عضو هیات علمی دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهرانبا تشکر از همکاری و اظهار نظر استادان: دکتر محمود احمدپور داریانی، دکتر سیدمصطفی رضوی، دکتر جهانگیر یداللهی فارسی، دکتر مصطفی علیمیری، دکتر محمدرضا زالی

\n

نگاهی به روند آموزش کارآفرینی در جهان

\n

آموزش کارآفرینی در دانشگاه های ایران

\n

طرح کاراد

\n

موانع اساسی آموزش کارآفرینی در دانشگاه ها

\n

ناشناخته بودن مفهوم، اهمیت و منافع کارآفرینی برای طبقات مختلف جامعه ضرورت Availability Entrepreneurship

\n

ساختار و مقررات موجود

\n

برنامه درسی و تدریس

\n

مدیران

\n

استادان

\n

دانشجو

\n

محیط کسب و کار کشور

\n

سایر عوامل فرهنگی و محیطی

\n

انقلاب نوین آموزشیعباس عدالت/ بنیاد دانش و هنر/ امپریال کالج لندنشهریور

\n

مهمترین روندهای انقلاب آموزشی

\n

نتایج آسیب دیدگی کودکان

\n

راهکارهای رشد خلاقیت

\n \n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n \n\nآموزش کارآفرینی در دانشگاه های ایران\n\nطرح کاراد (طرح توسعة‌ کارآفرینی‌ در دانشگاه های‌ کشور)\n\n \n\nتاسیس گروه های آموزشی کارآفرینی در دانشگاه های کشور\n\n \n\nموانع اساسی آموزش کارآفرینی در دانشگاه ها\n\nناشناخته بودن مفهوم، اهمیت و منافع کارآفرینی برای طبقات مختلف جامعه، ضرورت Availability Entrepreneurship\n\nساختار و مقررات موجود آموزش عالی\n\nبرنامه درسی و تدریس\n\nمدیران دانشگاه\n\nاستادان\n\nدانشجویان\n\nمحیط کسب و کار کشور\n\nسایر موانع فرهنگی و محیطی\n\nناشناخته بودن مفهوم، اهمیت و منافع کارآفرینی برای طبقات مختلف جامعه ضرورت Availability Entrepreneurship\n\nچند درصد از اعضای هیات علمی دانشگاه ها با معنای واقعی کارآفرینی آشنا هستند؟\n\nچند نفر از معلمان کشور؟ چند نفر از تحصیل کرده های کشور؟\n\nچه حجمی از مطالب نشریات کشور به موضوع کارآفرینی اختصاص دارد؟\n\nچه حجمی از برنامه های صدا و سیما به این موضوع اختصاص دارد؟\n\nصاحبان کسب و کارهای ما تا چه اندازه با کارآفرینی آشنا هستند و مبانی آن را در کسب و کار روزانه خویش به کار می گیرند؟\n\nکارآفرینان کشور تا چه اندازه مورد تقدیر قرار می گیرند؟\n\nپدران و مادران چقدر با مفهوم کارآفرینی آشنا هستند و فرزندان خود را به تلاش در این مسیر تشویق و هدایت می کنند؟\n\nساختار و مقررات موجود\n\nساختارهای درونی دانشگاه برای تبدیل دانش آموز به کارآفرین طراحی نشده است (رویکرد دانشگاه حل مسائل جامعه نیست، فقدان محیط یادگیری واقعی).\n\nنهادینه نشدن کارآفرینی در وزارت علوم و جدی گرفته نشدن شورای مرکزی کارآفرینی (ناکارامدی شورای سیاستگذاری، هدایت و نظارت کاراد) مقایسه تشکیل جلسه کمیته کاراد در دوره کنونی و سابق\n\nنامناسب بودن نظام های مدیریتی مانند استخدام و ارتقاء که مشوق اساتید برای نوآوری و تلاش در مسیر کارآفرینی نیست.\n\nوابستگی دبیرخانه طرح کاراد به افراد (سازمان سنجش؟ سازمان پژوهش های علمی، صنعتی؟)\n\nرنامه درسی و تدریس\n\nفقدان رویکرد بین رشته ای و کاربردی در ساختار برنامه های درسی موجود\n\nدشواری نوآوری (در محتوای دروس، روش های تدریس، محیط آموزش و ...) با وجود مقررات و ضوابط صلب و انعطاف ناپذیر موجود\n\nجهت تدریس دروس دیگر خلاف توسعه خلاقیت هاست.\n\nدشواری ها و پیچیدگی های ماهوی نهفته در کاربردی کردن دروس (مثلا طراحی کیس های بومی و تدریس آن)\n\nبرنامه ریزی آموزش کارآفرینی توسط افرادی که خود تحصیل کرده و متخصص این رشته نمی باشند.\n\nدر سایر دروس انگیزه نزدیکی به بازار فراهم نمی شود (مانند آموزش شنا است که نیاز آن در یک جا ایجاد می شود و آموزش آن در جایی دیگر)\n\nپارادوکس تاخیر زمانی علم و تجربه (تجربه گذشته گرا و علم آینده گراست)\n\n \n\nمدیران\n\nعدم اعتقاد مدیران به نقش کلیدی دانشگاه در توسعه کشور\n\nنگرش غیرکاربردی مدیران دانشگاه\n\nتوجیه نبودن گروه ها و شوراهای آموزشی نسبت به اهمیت آموزش کارآفرینی (حداقل در حد 2 واحد موجود)\n\nعدم اعتقاد به آموختنی بودن کارآفرینی\n\nعدم استفاده مدیران دانشگاه از مشاوران خارجی\n\nاستادان\n\nناآشنایی استادان با مفهوم کارآفرینی\n\nفقدان نگرش کارآفرینانه (نوآورانه، فرصت جویانه، مخاطره جویانه و ...)\n\nنگاه محدود و رشته محور\n\nفقدان انگیزه (برای ارتباط با صنعت، دعوت از استاد مدعو و کارآفرین، بازدید، جایزه و نوآوری های دیگر)\n\nفقدان مهارت های لازم (مهارت ارتباط موثر با بازار، مهارت کار بین رشته ای، مهارت تیم سازی، مهارت تدریس با استفاده از مطالعات موردی و پروژه های عملی)\n\nتعداد بسیار اندک استادانpracademic  ) Practical+ academic)\n\nبرج عاج نشینی استادان (آیا در محیط مقدس علم آموزی باید به دانشجو بگوییم چگونه پول جمع کند؟)\n\nدانشجو\n\nهدف ؟\n\nآینده ؟\n\nنیازهای آموزشی و پژوهشی ؟\n\nاجتناب از آموزش های غیر اجباری\n\nاجتناب از مباحث مبهم و ناشناخته\n\nناامیدی از توانایی کارآفرینی در محیط کسب و کار کنونی\n\nعدم اعتماد به نفس کافی (به دلیل فقدان دانش، نگرش، تجربه و مهارت ایجاد کسب وکار)\n\nمحیط کسب و کار کشور\n\nبرای کشت گیاه: محیطی با دما، نور، رطوبت، خاک غنی، آب و مراقبت های ویژه لازم است.\n\nبرای کسب وکار:\n\nسازگاری فرهنگ موجود کشور با فرهنگ کارآفرینی\n\nسیاستگذاری بلند مدت دولت در سطح کلان برای: (راه حل ها)\n\nفرهنگ سازی و آموزش کارآفرینی از خانواده تا دانشگاه\n\nایجاد زیرساخت های قانونی (شفافیت، کارآمدی و انعطاف پذیری)\n\nتسهیل مراحل قانونی راه اندازی کسب و کار و کاهش بوروکراسی\n\nتوسعه نهادهای مالی و بیمه در مسیر توسعه کارآفرینی درکشور\n\nکمک به بهبود فضای رقابتی در اقتصاد کشور\n\nکمک به تعامل موثر با اقتصاد جهانی (ورود تدریجی به عرصه رقابت جهانی)\n\n \n\n \n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و  توجیهی |  پایان-نامه |  پی دی اف  مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی |  های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc )