دانلود پاورپوینت روان شناسی تربیتی(کد6241)

دانلود پاورپوینت روان شناسی تربیتی(کد6241)\n\nعنوان سرفصل ها :\n\n\nروان شناسی تربیتی\n\n” روان شناسی تربیتی ”Educational Psychology \n” روان شناسی ” Psychology\n” معلمان کارآمد ”\n” رویکردهای روانشناسی“\n” رویکرد رفتاری ”\n” رویکرد شناختی ”\n” رویکرد روانکاوی ”\n” رویکرد زیست شناختی ”\n” رویکرد پدیدار شناختی ”\n\n” پرورش ”Education\n” آموزش ”Instruction\n” مراحل عمومی آموزش ”\nطرح هفت مرحله ای هدف گزینه ای\n\nهدف های دقیق آموزشی\nتفاوت هد فهای رفتاری و هد فهای غیر رفتاری \nفواید استفاده از هدفهای آموزشی رفتاری \n\nطبقه بندی هد فهای آموزشی ( بلوم )\nطبقه بندی هد فهای آموزشی (حوزه شناختی)\nطبقه بندی هد فهای آموزشی (حوزه عاطفی)\nطبقه بندی هد فهای آموزشی (حوزه روانی-حرکتی) 1\nطبقه بندی هد فهای آموزشی (حوزه روانی-حرکتی) 2 \n” رفتار ورودی ”\n” ویژگیهای ورودی یادگیرندگان ”\n” سبکهای یادگیری“\nسبکهای یادگیری شناختی: \n” روان شناسی رشد ”\n” اصول روان شناسی رشد “\n\n” ابعاد ارتباط با فرزند “\n” طبقه بندی نظریه های رشد ”\n”مقایسه نظریه های رشد“\n” نظریه رشد شناختی پیاژه ”\n”سازگاری” -- و-- ”سازمان”\n” مراحل رشد شناختی از دیدگاه پیاژه ”\nرشد عاطفی و اجتماعی \nتعریف هیجان \nآثار هیجان \nعوامل موثر بر هیجانها \n” یادگیری“Learning\n” طبقه بندی نظریه های یادکیری ”\n1) نظریه شرطی‌سازی پاسخگر\nفرایند شرطی شدن پاسخگر \n\n\n2) نظریه شرطی‌سازی کنشگر\nتقویت و تقویت‌کننده \nانواع تقویت\nتنبیه\nآثار جانبی تنبیه\nخاموشی و فراموشی\nتمیز محرک و تعمیم محرک \n” یادگیری مشاهده ای بندورا“\n1) مرحله توجهی \n2) مرحله به یادسپاری \n3) مرحله تولید یا بازآفرینی \n4)‌مرحله انگیزشی \n4) نظریه گشتالت\nقوانین ویا اصول ادراکی در روان شناسی گشتالت \n\n5) نظریه یادگیری یادگیری معنی دار (آزوبل)\nپیش سازمان دهنده \n” خبر پردازی ”\n” ویژگیهای مهم حافظه های سه گانه ”\nاستفاده از نظریه خبرپردازی در امر یادگیری و آموزش \n\n" انگیزش" \nنظریه نیازهای مازلو\nنظریه نسبت دادن \nفنون ایجاد انگیزش در یادگیرندگان \n\nانگیزش موفقیت تحصیلی \nویژگیهای افراد داری انگیزه موفقیت تحصیلی\nعوامل تعیین کننده سطح انگیزش \n" آموزش " \nروش های آموزش \n\nتکه هایی از این پروژه :\n\n” رویکرد پدیدار شناختی ”\nرویکرد پدیدارشناختی بر تجربه های ذهنی فرد و انگیزش در جهت خودشکوفایی تاکید می ورزد.\n روان شناسی پدیدار شناختی یا انسان گرا بیشتر با ادبیات و معارف انسانی د مساز است تا با علم.\n طبق این نظریه در همه ی ما این نیاز اساسی وجود دارد که توانایی بالقوه ی خود را تا بالاترین حد شکوفا سازیم و به پیشرفتی فراتر از سطح کنونی خود دست یابیم.\n\nهدف های دقیق آموزشی\n هد فهای آموزشی بیاناتی هستند در باره نوع عملکردی\nکه از دانش آموزان انتظار می رود.\n\n برای هد فهای آموزشی اصطلاح هد فهای رفتاری یا هدفهای آموزشی رفتاری پیشنهاد میگردد.\n\n هدفهای آموزشی رفتاری بر حسب عملکرد یا رفتار مشاهده پذیر و اندازه پذیر یادگیرنده بیان می شود.