دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق

\n

  اجزا آموزش موفق

\n

عنوان های پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق  ، اجزا آموزش موفق عبارتند از :

\n

\nآشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق

\n

Questions?

\n

دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق

\n

چگونه میتوان آنچه را باید آموخته شود آموزش دهیم

\n

اجزا آموزش موفق\n\nتدوین اهداف آموزشی

\n

دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق

\n

تعيين اهداف آموزشي چه كمكي به فرآيند آموزش مي‌كند؟\nطبقه بندی اهداف

\n

اجزا آموزش موفق

\n

هدف کلی

\n

اهداف اختصاصي\nمعيار هاي هدف اختصاصيSMART\nمعيار هاي هدف اختصاصي

\n

دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق

\n

مثال\nاهداف اختصاصی

\n

اجزا آموزش موفق\n\nنکات قابل توجه\n3- اهداف رفتاری(objectives behavioral)

\n

فعل رفتاری :

\n

دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق

\n

نمونه هایی از اهداف رفتاری\nبرای تعیین اهداف رفتاری ( رفتارهای ویژه عینی) باید به نکات زیر توجه شود :

\n

سطوح اهداف در حيطة شناختي

\n

اجزا آموزش موفق\n\nComprehension (فهم/درک)\nتفاوت سطح دانش و ادراک

\n

دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق

\n

کاربرد و به کار بستن\nتجزیه و تحلیل\nسنتز و ترکیب

\n

اجزا آموزش موفق

\n

ارزشیابی و قضاوت\nبه مثال که در سطوح مختلف حیطه آگاهی تنظیم شده است توجه کنید

\n

حیطه نگرش

\n

دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق

\n

Receiving توجه و دریافت\nResponding پاسخ دهی\nValuing ارزش گذاری

\n

اجزا آموزش موفق

\n

Organization value سازمان دهی

\n

دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق

\n

Value complex تبلور ارزشها در شخصیت\nبه مثال زیر که در سطوح مختلف حیطه نگرشی تنظیم شده توجه نمایید

\n

اجزا آموزش موفق

\n

محتوای آموزشی:

\n

دانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق

\n

محتوای آموزشی دارای چه شرایطی باشد:

\n\n

---

\n\n

تکه ها و قسمت های اتفاقی از فایل آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق  ، اجزا آموزش موفق\n

\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\n\nدومین سطح حیطه شناختی که فرد علاوه براین که مطلب را به خاطر می سپارد ،ان را درک وبا جملات خود بیان میکند وگاه فرد هنگام یادآوری مطلب قسمتی از دانسته های قبلی خود واعداد وارقام را به آن اضافه میکند\nفراگیر پی به مفاهیم ومعانی برده ومیتواند اموخته ها را ازشکلی به شکل دیگر انتقال دهد .\nنمونه افعال قابل استفاده :\nتوضیح دهد ،تعمیم دهد ،تفسیر کند ،توجیه کند ،ترجمه کند ،شرح دهد ،خلاصه کند، مثال بزند\n\nازکارگران کارخانه انتظار میرود بتوانند مزایای استفاده از ماسک را توضیح دهند\nتفاوت سطح دانش وادراک\nاگرفراگیر تعریف اصطلاحات پزشکی را دقیقا طبق انچه اموخته است بیان کند توانایی او درسطح دانش است\n\nاما اگر تعریفی مشابه آنچه اموخته ارایه دهد توانایی او درسطح درک است\n\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\nکاربرد وبه کار بستن\nدراین سطح فرد توانایی به کاربستن دستورالعمل ها واصول علمی آموخته شده رادرحل مسایل جدید دارد\nنمونه افعال این سطح عبارتند از :\nبرآورد کردن ،کنترل کردن ،اندازه گیری کردن ،تولید کردن ،اصلاح کردن ،به کار بردن ،کشف کردن ،برچسب زدن نمایش دادن ،تغییر دادن\n\nاجزا آموزش موفق\n\nازبهورز انتظار میرود به طور روزانه میزان کلر آب آشامیدنی روستا را کنترل کند\nازکاردان بهداشت خانواده انتظار میرود بتواندوزن زن باردار را به درستی اندازه گیری کند\nتجزیه وتحلیل\nدراین سطح فرد توانایی تحلیل کردن یک موضوع وبررسیوخرد کردن وشکستن آن را دارد\nنمونه افعال عبارتند از :\nبررسی کردن ،تجزیه کردن ،استنتاج کردن ،تشخیص دادن ،انتخاب کردن تفاوت قایل شدن ،استنباط کردن ،به اجزا تقسیم کردن\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\n\nاز کارشناس انتظار میرود بتواند رژیم غذایی منطقه کیار را بررسی کند\nاز کاردان انتظار میرود بتواند مشکلات بهداشتی منطقه تحت پوشش خود را تشخیص دهد\nسنتز وترکیب\nدراین سطح فرد توانایی ترکیب آموخته های قبلی خود وبرنامه ریزی کردن وارایه راه حل جدید وپیشنهاد رادارد .درواقع فرد باید از خود خلاقیت نشان دهد رسیدن به این سطح مستلزم زمان طولانی وگاه سالیان دراز است وصرفا با چند جلسه آموزشی فرد به این سطح نمیرسد\nبه عنوان نمونه کسی که توانایی نوشتن مقاله ،کتاب رادارد دراین سطح است\nنمونه افعال عبارتند از :\nترکیب کردن ،تهیه کردن ،سخنرانی کردن ،اختراع کردن ،تنظیم کردن ،مدون کردن طرح دادن ،مقاله نوشتن،خلق کردن ،درهم آمیختن ،ترسیم کردن\n\nاجزا آموزش موفق\n\nاز کاردان بهداشت خانواده انتظار میرود درزمینه اهمیت برنامه ریزی سخنرانی کند\nارزشیابی وقضاوت\nبالاترین سطح حیطه شناختی (آگاهی )است که فرد علاوه براین که توانایی نوشتن مطلب رادارد، توانایی نقد آثاردیگران وقضاوت کردن راداراست مانند منتقدین برنامه تلویزیونی\nفردی که توانایی ارزیابی کتاب ،مقالات نوشته شده رادارد دارای\nاین توانایی است (دراین سطح میتوان ادعاکرد فرد نسبت به موضوعی آگاهی دارد )\nنمونه افعال عبارتند از :ارزش گذاری کردن ،ارزیابی کردن ،نتیجه گیری کردن ،انتقاد کردن ،امتیاز دادن\nاز فراگیر انتظار میرود مقالات موجود درزمینه حاملگی ناخواسته راارزیابی کند\nبه مثال که درسطوح مختلف حیطه آگاهی تنظیم شده است توجه کنید\n\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\n\nاز کاردان بهداشت خانواده انتظار میرودانواع قرصهای پیشگیری از بارداری رانام ببرد\nاز کاردان بهداشت خانواده انتظار میرودانواع قرصهای پیشگیری از بارداری را شرح دهد\nاز کاردان بهداشت خانواده انتظار میرودانواع قرصهای پیشگیری از بارداری را نمایش دهد\nاز کاردان بهداشت خانواده انتظار میرودانواع قرصهای پیشگیری از بارداری را انتخاب کند\nاز کاردان بهداشت خانواده انتظار میروددرباره انواع قرصهای پیشگیری از بارداری سخنرانی کند\nاز کاردان بهداشت خانواده انتظار میرودانواع قرصهای پیشگیری از بارداری را ارزیابی کند\n\nبه‌نظر شما در نگارش اهداف آموزشي ، بهتر است از كدام يك از سطوح هدف‌نويسي بيشتر استفاده شود ؟\n\nاجزا آموزش موفق\n\nاگر بخواهید اهداف رفتاری خود د رادرقالب حیطه شناختی تنظیم کنید از افعال کدامیک از 6سطح عنوان شده استفاده میکنید؟؟؟\nحیطه نگرش\nاهداف آموزشی حیطه عاطفی ،اهداف مرتبط با احساسات ،نگرشها وعواطف\nوباورها وطرزتلقی ها رادربرمیگیرد .این اهداف اهمیت زیادی درفرایند آموزش دارند درواقع تدریس مهارتها وحقایق به تنهایی به بیمار کافی نیست .\n\nارزیابی اهداف این حیطه نسبت به دوحیطه دیگر سخت تراست، اهداف این حیطه نیز دریک سلسله مراتب از ساده به دشوار تنظیم شده اند\n\nاجزا آموزش موفق\n\nبه عبارت ساده ترمیتوان گفت :\n\nدرصورتی از اهداف حیطه نگرشی برای نوشتن اهداف رفتاری استفاده میشود که درعنوان واهداف اختصاصی بدنبال تغییر نگرش گروه هدف باشیم\n\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\n\nبرای روشن شدن مطلب به دومثال زیر توجه کنید\nبررسی تاثیر مداخله آموزشی برآگاهی کاردانهای بهد اشت خانواده درزمینه سرطان\nپوست درسال 1388\n\nبررسی تاثیر مداخله آموزشی برآگاهی ونگرش کارشناسان بهداشتی شبکه بهداشت ودرمان شهرستان کیار درزمینه مهارتهای اطلاعات وارتباطات درسال 1388\n\nسطوح اهداف حیطه نگرشی :\nReceiving *توجه ودریافت\nResponding *پاسخ دهی\nValuing *ارزش گذاری\nOrganization value *سازمان دهی ارزشها\nValue complex *تبلورارزشها درشخصیت\n\nاجزا آموزش موفق\n\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\n\nشکل نوشتاری اهداف نگرشی مشابه حیطه آگاهی است فقط فعل پایان جمله متفاوت است\nReceiving توجه ودریافت\nاولین سطح تغییر نگرش جلب توجه فراگیر نسبت به موضوع\nاست که این کار به صورت شفاهی ،کتبی امکان پذیر است .\n\nهدف این سطح هدایت توجه فراگیر نسبت به موضوع وایجاد حساسیت وتمایل دروی است تا زمینه برای مراحل بعدی فراهم شود\nاما این سطح به تنهایی به معنای تغییر نگرش نیست؟؟؟\n\nافعال قابل استفاده عبارتند از :مشاهده کردن ،انتخاب کردن ،مشخص کردن بادقت گوش دادن ،دنبال کردن ،اشاره کردن ،مطالعه کردن\nمثال :از دانش آموز انتظارمیرود با دقت به علایم بیماری ایدز گوش دهد\nResponding پاسخ دهی\nدراین سطح فراگیران نسبت به موضوعی که به آن توجه داده شده پاسخ میدهند .پاسخ دادن به معنای ابراز علاقه وواکنش به یک موضوع است\nاما ابراز واکنش وپذیرفتن زبانی به تنهایی کافی نیست وباید فرد نسبت به مسئله عکس العمل نشان دهد ،\nبنابراین دراین سطح واکنشهای گیرنده نسبت به موضوع ارزیابی میشود\nدراین سطح فرد انگیزه کافی وتمایل برای تغییر رفتاررادارد وبه صورت داوطلبانه همکاری میکند تمایل به رعایت موارد بهداشتی دارد،شرکت فعال دربرنامه داشته واز انجام کار لذت میبرداما هنوز ثبات کافی دررفتار فرد وجود ندارد\nنمونه افعال این سطح عبارتند از :\n\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\n\nحمایت کردن ،داوطلب شدن ،پافشاری کردن ،اجابت کردن ،موافقت کردن ،توجیه کردن ،پاسخ دادن ،تمرین کردن ،استقبال کردن ،بحث کردن ،واکنش نشان دادن ،علاقه نشان دادن\nمثال :از زن باردار انتظار میرود نسبت به موضوع علل مرگ زنان باردار واکنش نشان دهد\nValuing ارزش گذاری\nدراین سطح رفتار فرد از ثبات کافی برخوردار است وبه صورت یک عقیده درمی آید وفراگیر درموقعیتهای مناسب این رفتار رابا ثبات کافی انجام میدهد وفرد احساس میکند رفتارهادارای ارزش است ونسبت به آنها تعهد پیدامیکند ،همچنین دیگران را\nنیز نسبت به انجام رفتار تشویق میکند\n\nاجزا آموزش موفق\n\nنمونه افعال مناسب این سطح عبارتند از :\nپیشنهاددادن ،ستایش کردن ،موردلطف قرار دادن ،امتیاز دادن ،ترغیب کردن ،تقدیرکردن ،دعوت\nکردن ،کارکردن ،تقویت کردن ،سهیم شدن\n\nمثال :از راننده انتظار میرود رعایت قوانین رانندگی را به دیگران پیشنهاد دهد .\nOrganization value سازمان دهی\nفرد عقیده ونگرش جدید رادرونی کرده وبه تدریج نظام جدیدی از ارزشها شکل میگیرد .دراین سطح علاوه براین که فرد ان رفتارراارزشمند دانسته وبه آن متعهد است\n\nبرای انجام آن درزندگی روزمره خود برنامه ریزی کرده وبا تنظیم فعالیتهای خود زمان مشخصی را به این امر اختصاص میدهد به نحوی که جزیی از فعالیتهای روزمره او قرار میگیرد\nنمونه افعال این سطح عبارتند از :تنظیم کردن ،برنامه ریزی کردن ،ترکیب کردن ،ربط دادن ،سازمان\nدادن ،تعمیم دادن\n\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\n\nمثال :از بیمار انتظار میرود ورزش روزانه را به برنامه زندگی روزانه خود تعمیم دهد\nValue complex تبلورارزشها درشخصیت\nآخرین مرحله تغییر نگرش است که فراگیر به جایی رسیده که ارزش مورد نظر درزندگی عادی وی کاملا جای گرفته وبرای انجام رفتاردرست نیازی به تذکر ومراقب نیست .فرد به صورتی رفتار میکند که ارزشها دررفتارش کاملا هویداست .چنین فردی الگوی مناسبی برای دیگران محسوب شده ولازمه رسیدن به این سطح گذراندن سطوح پیش نیاز قبلی است مانند راننده ای که حتی اگر پلیس نباشد قوانین رانندگی را رعایت\nمیکند.\n\nنمونه افعال این سطح عبارتند از :مشارکت کردن ،همکاری کردن ،ارزشیابی کردن ،انتقاد کردن\n،قضاوت کردن ،تایید کردن ،تصدیق کردن ،خدمت کردن ،\n\nمثال :از کاردان بهداشت خانواده انتظار میرود دربرنامه بهبود وضعیت تغذیه مشارکت کند\n\nبه مثال زیر که درسطوح مختلف حیطه نگرشی تنظیم شده توجه نمایید\nازمادرباردارانتظار میرود به مصرف مکمل هادردوران بارداری توجه کند\n\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\n\nازمادرباردارانتظار میرود نسبت به مصرف مکمل هادر دوران بارداری علاقه نشان دهد\nازمادرباردارانتظار میروددیگران رانیز نسبت به مصرف مکمل ها در دوران\nبارداری ترغیب کند\n\nازمادرباردارانتظار میرودبرای استفاده مکمل ها دربارداری برنامه ریزی کند\n\nازمادرباردارانتظار میرودبرای استفاده مکمل ها دردوران بارداری همکاری کند\n\nاجزا آموزش موفق\n\nمحتوای آموزشی:\nمحتوای آموزش یا محتوای درس مجموعه ای است از شناخت ها ( تعاریف، اصول و قواعد ) ، مهارت ها (روشهای گام به گام یک عمل) و عوامل نگارش یک عنوان آموزش یا درس که در ترکیب ها، قالب ها یا وسایل گوناگون به فراگیران ارائه می شود تا آنها به هدف های آموزشی مورد نظر دست یابند. پس از گرد آوری مطالب و محتوای آموزش باید به توالی آنها اقدام ورزید. مطالب تهیه شده باید به گونه ای منطقی و در آنچنان نظم سازمانی به دنبال هم قرار بگیرند که فراگیر با مطالعه آنها به انجام فعالیت های خواسته شده و نهایتاً به هدف آموزشی کلی مورد نظر دست یابد.\n\nمحتوای آموزشی دارای چه شرایطی باشد:\n1- محتوی باید دقیقاً با اهداف کلی ، جزئی و رفتاری مطابق و همسو باشد( نه کمتر و نه بیشتر)\n2- مطالب درست،علمی و جدید باشد\n\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\n\n3- مطالب برای مربی و فراگیر قابل فهم باشد و با بیان خوب تهیه شود\n4- منظم و سیستماتیک باشد و توالی و تناسب مطالب حفظ شود\n5- قادر باشد رفتار مورد نظر را در فراگیر پرورش دهد\n6- بین تجارب قبلی و یادگیری فعلی پیوستگی وجود داشته باشد\n\nمحتوای آموزشی دارای چه شرایطی باشد:\n7- فراگیر را فعال نموده و در امر یادگیری دخالت دهد\n8- در صورت اقتضای زمان برای شرح مفاهیم پیچیده ، از تجارب ملموس و محسوس مثالهایی فراهم آورد\n9- برای تشریح بیشتر مطالب اصلی می توان از تصاویر ، طرح ، نمودار یا جدول استفاده نموده\n\nدانلود پاورپوینت آشنایی با مراحل طراحی آموزشی موفق\n\n10- در انتهای هر مطلب و برای کسب اطلاع از فراگیری مطالب و تکرار می توان تمرین های مناسبی ارائه کرد\n11- با طرح پرسش های مرتبط در انتهای هر مطلب می توان فراگیر را در گیر و فعال نمود و به جلب و حفظ علاقه وی جهت دنبال کردن مطالب کمک کرد.\n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و  توجیهی |  پایان-نامه |  پی دی اف  مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی |  های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc | )