دانلود پاورپوینت کامل آشنایی با اثرات و ویژگی های  یک پیام اثر بخش

\n

\n

عنوان های پاورپوینت  : 

\n

\n

پیام و ویژگی های پیام اثربخش

\n

اصول و مفاهیم ارتباط

\n

تعاریف مختلف برای ارتباط

\n

تعاریف مختلف برای ارتباط

\n

\n

انتقال معنی در ارتباط

\n

معنا در نگاه مولوی

\n

\n

خصوصیات معنا از دیدگاه برلو

\n

الگوهای یادگیری در انسان

\n

\n

ارتباط

\n

مراحل ارتباط

\n

مرحله (): دسترسی به گروه مخاطب

\n

مرحله(: جلب توجه مخاطب

\n

مرحله(): فهم یا درک پیام

\n

مرحله():  ایجاد یک تغییر در رفتار

\n

اجزای فرآیند ارتباط

\n

پیام و ویژگی های پیام اثربخش

\n

تدوین پیام ارتباطی

\n

گام های اساسی در تولید پیام

\n

مراحل تولید یک پیام ارتباطی

\n

طراحی پیام و مواد ارتباطی

\n

ویژگی های یک پیام اثربخش

\n

\n

\n \n\nقسمت ها و تکه های اتفاقی از فایل\n\n \n\nتعاریف مختلف برای ارتباط\n\nجست و جو برای دست یافتن به کلیه وسایل و امکانات موجود برای ترغیب و اقناع دیگران. ارسطو\n\nفرآیندی که قصد آن به طور کلی همانندی (اشتراک فکر) با گیرنده پیام خود در یک مورد و مساله معین است. شرام\n\nهر گاه شخصی اثری را بپذیرد که دیگری در مورد او اراده کرده است، دومی با اولی ارتباط برقرار کرده است. نیوکامب\n\nفرآیند انتقال معنی بین دو فرد است. رایت\n\nتعاریف مختلف برای ارتباط\n\nتعریف ارتباط از دکتر محسنیان راد:\n\nفرآیند انتقال پیام از فرستنده به گیرنده، مشروط به آن که در گیرنده پیام، مشابهت معنی با معنی موردنظر فرستنده پیام ایجاد شود.\n\nارتباط عبارت است از\n\nانتقال واشتراک معانی، عقاید، تصاویر و اندیشه ها\n\nنتقال معنی در ارتباط\n\nمعنا در وجود انسان است\n\nپیام و به ویژه کلمات فاقد معنا است.\n\nمعنا شخصی است و از فردی به فرد دیگر متفاوت است.\n\nمعنا وابسته به کدهایی است که در ارتباط انتخاب می شود.\n\nدر به کار گیری ابزارهای ارتباطی، مقاصد و نیت ها درون پیام به رمز درمی آیند و انتظار می رود تا مخاطب با دریافت و رمزگشایی از آنها به نیت های منبع ارتباط پی ببرد.\n\nمعنا در نگاه مولوی\n\nاختلاف کردن در چگونگی و شکل پیل!\n\nمعنا در کلام و پیام نیست!\n\nخصوصیات معنا از دیدگاه برلو\n\nمعنا در پیام نیست.\n\nمعنا چیزی کشف کردنی نیست.\n\nمعنا فقط در انسان هاست.\n\nمعنا به وسیله انسان آموخته می شود. او بر آن می افزاید، کم می کند، عوض می کند و حتی نابود می سازد.\n\nزبان فاقد معناست و تنها مجموعه ای از نماد هاست.\n\nمعنا قابل انتقال نیست و تنهاپیام است که منتقل می شود.\n\nکلمات یکسان، معنای یکسانی در انسان ها ایجاد نمی کند.\n\nمعناها شخصی هستند و از فردی به فرد دیگر متفاوت است.\n\nالگوهای یادگیری در انسان\n\nیادگیری از طریق شرطی شدن کلاسیک\n\nیادگیری از طریق شرطی شدن فعال\n\nیادگیری از طریق مجاورت\n\nیادگیری از طریق مشاهده\n\nیادگیری از طریق شناخت\n\n \n\nارتباط\n\nفرایندی است که طی آن افکار ، عقاید و احساسات یک فرد\n\n \n\nبه دیگری به شکل پیامهای کلامی و غیر کلامی منتقل می شود ،\n\n \n\n \n\nگیرنده پیام آن را با حواس خود دریافت کند\n\n \n\nتوجه او را جلب کند\n\n \n\nپیام توسط او درک و فهمیده شود\n\n \n\nمورد قبول او قرار گیرد\n\n \n\nدر او تغییر رفتاررخ دهد\n\nمرحله (۱): دسترسی به گروه مخاطب\n\nارتباط نمی تواند مؤثر باشد مگر این که توسط گروه مخاطب شنیده و یا دیده شود.\n\nبسیاری از برنامه های ارتباطی در همین مرحله به ظاهر ساده دچار شکست می شوند.\n\nموفقیت در این مرحله مستلزم مطالعه گروه مخاطب برای درک عادات شنیداری و خواندنی آنان است .\n\nدر هر زمان، ما محدوده وسیعی از اطلاعات را با حواس پنجگانه خود دریافت می کنیم. توجه روندی است که فرد بخشی از این مجموعه پیچیده را برای دقت بیشتر انتخاب می کند.\n\nهر ارتباطی باید توجه مخاطب را به نحوی جلب کند که آنها برای گوش کردن و یا خواندن آن تلاش کنند.\n\nمثال هایی از شکست ارتباطی در این مرحله:\n\nشدن از کنار پوستر بدون نگاه کردن به آن\n\nتوجه نکردن به صحبت های بهداشتی یا نمایش عملی در کلینیک\n\nبه محض آنکه توجه فرد به پیام جلب شود ،  سعی می کند تا آن را درک نماید .\n\nدرک، روندی کاملاً ذهنی است (\n\nاستفاده از زبان پیچیده وکلمات ناآشنا و فنی، تصاویر حاوی جداول پیچیده و جزئیات غیرجذاب، عرضه اطلاعات زیادی که مخاطب قادر به جذب آن نباشد: اشکال در درک یا سوء تفاهم\n\nیک پیام ارتباطی نباید فقط دریافت و یا فهمیده شود بلکه باید مورد قبول هم واقع گردد و فرد به آن معتقد شود .\n\nتغییر باورهایی که به تازگی کسب شده باشد آسانتر است ولی  تاثیر و نفوذ بر باورهای که مدت طولانی وجود دارد و یا مردم نسبت به آن اعتقاد کامل پیدا کرده باشند مشکل است .\n\nمعمولاً پذیرش یک باور زمانی که بتوان تاثیر آن را به راحتی نشان داد، ساده تر خواهد بود.\n\n \n\nارتباط ممکن است منتج به تغییر باورها و نگرش شود اما بر رفتار تاثیری نداشته باشد.\n\nارتباطی که بر باوری هدف گیری نکرده است که بیشترین تاثیر را بر تغییر رفتار دارد و یا فقدان سایر عوامل مساعدکننده، قادرکننده و تقویت کننده می تواند عامل این اشکال باشد.\n\nنچه قرار است به گروه مخاطب گفته شود یا منتقل گردد\n\nپیام های کلیدی توسط رمزگذاران و براساس ویژگی های منبع ارتباطی تولید و آماده انتقال خواهد شد.\n\nآنها بخش کلیدی فرآیند شکل دهنده نگرش مخاطب هستند.\n\nاثربخشی فرآیند ارتباط را نشان می دهند.\n\n \n\n \n\n30 تا 70 درصد پروژه | پاورپوینت | سمینار | طرح های کارآفرینی و  توجیهی |  پایان-نامه |  پی دی اف  مقاله ( کتاب ) | نقشه | پلان طراحی |  های آماده به صورت رایگان میباشد ( word | pdf | docx | doc )